探索本質(zhì)，追根溯源，打破再重建

《分?jǐn)?shù)比較》這節(jié)課中，張宏偉老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先列舉分?jǐn)?shù)比較的三類(lèi)題型：1.分母相同；2.分子相同；3.分子分母都不相同。再引導(dǎo)學(xué)

2024-03-30

直擊核心，互通聯(lián)系，建立結(jié)構(gòu)，自如遷移

今日有幸聽(tīng)到全國(guó)特級(jí)名師李培芳老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)乘法》一課。本課緊緊圍繞“符號(hào)意識(shí)”這一核心素養(yǎng)，從“我會(huì)說(shuō)幾個(gè)幾”到“我

2024-03-31

新課標(biāo)新理念新實(shí)踐（二）

李培芳老師以大單元整體教學(xué)為視角，尊重學(xué)生的知識(shí)線，改變教材的順序，從除法到分?jǐn)?shù)對(duì)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)中重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整

2024-03-31

新課標(biāo)新理念新實(shí)踐

人勤春來(lái)早，奮斗正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)能力，將新課標(biāo)理念更好地在課堂教學(xué)中落地落實(shí)，達(dá)成我校“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提

2024-03-30

教無(wú)涯 學(xué)無(wú)止

李老師深入淺出、用了大量的案例來(lái)詮釋觀點(diǎn)，讓講座的內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象，受益匪淺。李老師從三個(gè)同心圓展開(kāi)了交流，她指出

2023-07-24

賦能成長(zhǎng)，蓄力前行

本學(xué)期，在孫妍老師的帶領(lǐng)下，我們名師工作室一直在研究除法運(yùn)算教學(xué)的一致性和整體性，很幸運(yùn)的是今天能聽(tīng)到李曉梅老師關(guān)于如何

2023-07-24

【武艷紅】采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己

高山仰止，方知才殊，與名師同行，方能有所成長(zhǎng)，感謝學(xué)校和校長(zhǎng)給予我們本次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，本次的核心素養(yǎng)導(dǎo)向下構(gòu)建數(shù)學(xué)課

2024-03-31

“樂(lè)享數(shù)學(xué)，妙趣光華”光華小學(xué)首屆數(shù)學(xué)節(jié):數(shù)學(xué)e世界！讓孩子們遇見(jiàn)不一樣的數(shù)學(xué)，喚醒不一樣的自己！

一提到數(shù)學(xué)，大家聯(lián)想到什么呢？朱德庸有一幅漫畫(huà)說(shuō)，數(shù)學(xué)是“看不清，摸不到的鬼”，在很多人眼里，數(shù)學(xué)是“三分靠天分，七分靠

2017-03-31