【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

每周關(guān)注五種已識(shí)別的圖式中的一種，可以鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿髂切┧麄冞€沒(méi)有自然獲得的圖式，由此促進(jìn)他們探索自己還未出現(xiàn)的圖式。

2023-07-28

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

在5周的時(shí)間里，我們的計(jì)劃涵蓋了5種圖式：連接、搬運(yùn)、軌跡、旋轉(zhuǎn)和包裹。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我們意識(shí)到，這5種圖式涉及了圖式學(xué)習(xí)的

2023-07-28

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

大家早就熟知把對(duì)兒童游戲的觀察納入下一步計(jì)劃中的做法，但把當(dāng)前兒童圖式的有關(guān)信息加入計(jì)劃之中的做法并不常見(jiàn)。本章將介紹，

2023-07-28

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

教師需要有能力為嬰幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和提供資源，以擴(kuò)展和支持嬰幼兒的游戲和主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面為教師提供了一些有關(guān)觀察追蹤

2023-07-26

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

幼兒一學(xué)會(huì)說(shuō)話，就會(huì)不停地用語(yǔ)言或手勢(shì)來(lái)表達(dá)疑問(wèn)--"怎么了？”“是什么？”“為什么？”“什么時(shí)候？”觀察兒童的游戲使教師能

2023-07-25

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

正如你將看到的，發(fā)現(xiàn)、觀察、記錄和解釋復(fù)雜的圖式群可能十分困難。但當(dāng)教師觀察嬰幼兒時(shí)，他們看到和記錄的那些似乎令人困惑的

2023-07-23

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

本章探討了這樣一種情形，即兒童在活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出多種圖式，有時(shí)是兩種圖式，有時(shí)是多種圖式。許多專(zhuān)家相信，大多數(shù)兒童的圖式游

2023-07-23

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

定義：喜歡從不同的角度看事物。例如，兒童倒掛在滑梯或攀爬架上，或把玩具倒過(guò)來(lái)看。發(fā)生了什么呢，4歲的賈斯珀倒掛在花園滑梯的

2023-07-21

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

定義：喜歡仔細(xì)地將物品排成行或擺成圖案以及找準(zhǔn)自己的位置。當(dāng)兒童把玩具、書(shū)籍或其他物品排成一行，或把它們放在另一個(gè)物品的

2023-07-21

【悅享好書(shū)】《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》

定義：對(duì)連接和拆開(kāi)物品感興趣。這種圖式可以從兒童的行為中看到，如連接火車(chē)軌道，把繩子綁在攀爬架上，對(duì)繩子著迷，甚至把自己

2023-07-20