解讀華羅庚先生關(guān)于“弄斧到班門”的名言

最近，在讀《張奠宙文集第2卷·現(xiàn)代數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化》中“華羅庚先生的數(shù)學(xué)教育思想”一文。文中提到介紹了20世紀中國數(shù)學(xué)教育深

2025-07-07

再談“馬虎”——聽課筆記整理（部分）

謝老師第八講第二部分的內(nèi)容，與我上次探討的學(xué)生“馬虎”問題不謀而合，感到意外又驚喜。相比我之前青澀的看法，謝老師的講解更

2025-06-19

從“誤”到“悟”—例談如何面對學(xué)生的“馬虎”

在日常教學(xué)和作業(yè)批改中，“馬虎”是困擾我們許多老師和學(xué)生的一個普遍現(xiàn)象。學(xué)生明明掌握了知識，卻常常因為看錯題目、抄錯數(shù)字

2025-06-13

賦分激勵，讓畫圖成為解題好幫手

三年級，常被視為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一道“坎”。這一階段，數(shù)的范圍顯著擴大，運算的復(fù)雜度也相應(yīng)提升。尤其在解決問題時，學(xué)生不能

2025-06-12

從問題中心圖示與頓悟的關(guān)系看“舉一反三”

楊老師在第七講中關(guān)于“舉一反三”的講解，讓我深受觸動。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知“舉一反三”的能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中何其重要

2025-06-06

課后小創(chuàng)作：童真里的分數(shù)

星期二的數(shù)學(xué)課上，在“看圖寫分數(shù)”的練習(xí)后，不少同學(xué)興奮地舉手發(fā)言，他們自信滿滿地表示，自己也可以根據(jù)親手繪制的圖畫來寫

2025-05-31

"分"享快樂：同分母分數(shù)加減法的趣味探索

這幾天學(xué)習(xí)分同分母分數(shù)的加減法，教材中是通過面積模型的展示，讓學(xué)生直觀感知得出同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減

2025-05-31

“剪正方形紙”中的思維歷程：質(zhì)疑、實踐與頓悟

在學(xué)習(xí)《長方形的面積》后做練習(xí)的時候我發(fā)現(xiàn)了書中和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上有這樣的兩題：①王老師把一張長12分米、寬9分米的長方形彩紙

2025-05-26

從“分一分”到多元表征：分數(shù)的初步知識

這幾天，我們開始學(xué)習(xí)北師大版三年級下冊第六單元“認識分數(shù)”的前兩個知識點：“分一分（一）”和“分一分（二）”。這兩個知識

2025-05-23

第五單元及“數(shù)學(xué)好玩”教學(xué)回顧與反思

北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)第五單元圍繞“面積”展開，讓學(xué)生深入理解面積的概念、單位、計算方法及應(yīng)用?；仡櫿麄€單元的教學(xué)歷程，

2025-05-13