群文閱讀有效支撐新高考命題——5月12日培訓(xùn)記錄

“群文閱讀是打開語文教育新境界的一把鑰匙?！边@是山東師范大學(xué)文學(xué)院潘慶玉教授提出的核心觀點。作為教育部"國培計劃"專家?guī)斐?/p>

2025-05-12

胸懷大觀念，洞開一片天地——3月29日培訓(xùn)記錄

以“浸潤”作為美育的核心路徑，要求在教育教學(xué)活動中融入審美素養(yǎng)的提升和情感的陶冶，更關(guān)注如何通過持續(xù)的、沉浸式的體驗來培

2025-03-29

從課標(biāo)中來，到考試中去——3月16日上午培訓(xùn)記錄

新課標(biāo)強化了課程育人的導(dǎo)向，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，細化了評價與考試命題的指導(dǎo)意見，是試題命制的指導(dǎo)性文獻。3月16日上午，聆聽

2025-03-17

信起來、讀起來、寫起來、改起來、美起來、動起來——2月20日上午培訓(xùn)記錄

林忠玲，江蘇省泰州市姜堰區(qū)教育局原副局長，蘇州市新教育研究院研究中心執(zhí)行主任，2019年新教育年度人物，中國教師報2020年度全

2025-02-20

走，一起去做新教育，一起去做好教育——2月20日培訓(xùn)記錄

2025年2月20日上午，通過網(wǎng)絡(luò)直播方式，全程聆聽了浙江省杭州市蕭山區(qū)銀河實驗小學(xué)朱雪晴老師所做的主題報告《走，一起去做好教育

2025-02-20

遇見最美幼師——元月四日下午培訓(xùn)記錄

李鎮(zhèn)西老師在他的著作《自己培養(yǎng)自己》中呼吁：愿我們每一個教育者都擁有真正的“兒童視角”——用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳

2025-01-05

科學(xué)銜接穩(wěn)步前行，助力成長共創(chuàng)未來——2025年1月3日下午培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄

幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，是家長關(guān)心的教育問題。近些年，雖然教師和家長的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，幼小銜接的有效機制

2025-01-03

班級微課程建構(gòu)，筑夢幼兒成長之路——2025年1月3日學(xué)習(xí)記錄

課程被稱為教育的“心臟”，園本課程作為幼兒園課程的重要組成部分，其質(zhì)量至關(guān)重要。2025年元月3日，聆聽了原蘭州市實驗幼兒園園

2025-01-03

落實多樣態(tài)閱讀教學(xué)，紓困“學(xué)習(xí)任務(wù)群”落地——聆聽何立新老師專題報告記錄

王寧教授認(rèn)為，學(xué)習(xí)任務(wù)群有兩大要義：真實學(xué)習(xí)情境以及融合閱讀、表達與探究的學(xué)生語文實踐活動。鄭國民教授提出，學(xué)習(xí)任務(wù)群包

2024-11-01

促進深度理解，把握閱讀教學(xué)關(guān)鍵，打好精神成長底色——聆聽鄭桂華老師報告記錄

文本解讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，是閱讀教學(xué)的邏輯出發(fā)點。如果教師缺乏文本解讀的功夫，要做好閱讀教學(xué)，多半只是奢望。如果你自己都

2024-10-31