《拍云》——三行修行簡(jiǎn)史

老伴怪嗔：“咋還像個(gè)孩子！”?，??02.覺(jué)妄，???，他哪知道，童年的柵欄銹死，那些具象又多姿的云，來(lái)了又去，魅影迷著眼，

2025-08-27

留余：蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法的“歇耕”智慧

看過(guò)連續(xù)劇《河洛康家》的人，對(duì)\"留余\"文化應(yīng)該印象深刻。作品藝術(shù)地展示了該文化在成就康氏家族十三代連續(xù)富裕，興盛四百五十年

2025-08-25

水鏡（一）：得失之鑒(含誦讀)

”注：本詩(shī)之名《水鏡》取自《莊子·德充符》“人莫鑒于流水而鑒于止水”，惟止水方能澄澈映照，心亦如是?！端R(一):得失之鑒》

2025-08-19

《了緣》三部曲——與針尖《組詩(shī).緣》反轉(zhuǎn)唱和

前幾天，拜讀到針尖老師的《組詩(shī).緣》，沉浸后留言:初讀:美！三首詩(shī)均意象新巧，意境唯美。再讀:新，韻外有韻，讓人流漣——，《

2025-08-15

破牢——五幀三行詩(shī)(二組)

我心依然的《》（微詩(shī)十一帖）情感表達(dá)可謂淋漓盡致，意象選擇實(shí)在精妙，加上清晰層進(jìn)的架構(gòu)和精煉優(yōu)美的語(yǔ)言，使整組詩(shī)幾乎無(wú)可

2025-08-10

淵花——致敬學(xué)員

《淵花一一致敬學(xué)員》與三天前發(fā)表的，創(chuàng)作靈感均來(lái)自神圣的課堂。如果說(shuō)《光渡者》是從高空引航，《淵花》則為自深淵綻放:從“痛

2025-08-05

光渡者——致敬恩師

納貢式蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法，28年前，從氈房起步，今天足跡已遍布大江南北，海外，全靠看得見(jiàn)，摸得著的神奇療效和受益學(xué)員的口口相

2025-08-02

地書拾慧(五首)

在美篇為自己的文字找″家”時(shí)，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，發(fā)現(xiàn)了“三行詩(shī)”及"三行詩(shī)詩(shī)友會(huì)”(恕本人鄙漏見(jiàn)少)。翻墻進(jìn)去后，被驚艷

2025-07-25

地脈上的筆痕

2022年10月7日，恩師帶我們二十幾位學(xué)員到二道白河鎮(zhèn)河洛文化園寫地書，這是文化康養(yǎng)課程之一。在我們以腰代腕將筆力旋進(jìn)玄武巖的

2025-07-23

“動(dòng)蛋糕”思維要不得——蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法，人類醫(yī)學(xué)‘的共生之道

今天，網(wǎng)傳一AI文《蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法動(dòng)了誰(shuí)的蛋糕》，文思敏捷，分析客觀，全面。但我認(rèn)為″動(dòng)了誰(shuí)的蛋糕”說(shuō)法存在認(rèn)知偏頗。作

2025-07-18