從個體出發(fā)——，踐行“有高度、有寬度、有厚度、有溫度”的教育，在路上

七月的微山湖，百里荷香，萬畝荷蕩。中高考季后，深入家庭，聽家長與學(xué)生的心靈悸動，把脈教育的風(fēng)向與溫度。高樓鄉(xiāng)的孫蕓同學(xué)，

2025-06-30

睿聰高中的一節(jié)課

和孟國泰教授、朱思啟校長等一眾專家匆匆趕到德州睿聰高中，參加明天的第四次教育逆襲高峰論壇。上午，饑渴般地走進一個班級，深

2025-06-19

正定康福中學(xué)的園 ——和孟國泰教授十四行《康福詞典》

可傳統(tǒng)教育卻出現(xiàn)了一組矛盾修辭，被馴服的雪豹遺忘了曠野的馳騁，洋洋灑灑的滿堂灌丟失了教育的本真，全人教育的年輪刻滿了數(shù)字

2025-06-19

構(gòu)建陽光品牌教育體系 助推基層學(xué)體目標(biāo)逆襲——對學(xué)體品牌建設(shè)的感悟與思考

各位同仁下午好，非常高興參加，由北京國培和孟子教育研究院主辦，由衡水十四中和國培京師考試研究院承辦的《中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)

2025-06-18

六一箋

兒童節(jié)至，收到友友寄來的祝福：愿你出走半生，歸來仍是少年——兒童節(jié)快樂。老年人，遇上六一，也被染上了歡樂。是呀，出走半生

2025-06-12

杏梅

老了，饑餓感越來越低，如果不是因為營養(yǎng)，吃的功用就大大降低，甚至，只是一種形式。如果味覺也不再那么敏感，吃，甚至就成了一

2025-06-03

【思端午 向未來】N2，六一，隨想

2025-06-01

【思端午 向未來】 龍舟號子（外四首）

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。滿朝皆醉不容醒，眾濁如何擬獨清。江上踏浪真性情，誰知讒言

2025-05-31

聽潮與見信——讀書會印象

“微山湖讀書會”暨《心境的顏色》新書發(fā)布會研討交流活動終于結(jié)束了。暈暈乎乎的感覺，是因為太累了吧。歇了一天，也沒有歇過來

2025-05-27

微湖潤我心 心境抒我情—在“微山湖讀書會”暨《心境的顏色》新書發(fā)布會研討交流活動上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位至親好友大家上午好。非常感謝你們放下手中的繁忙、披著晨風(fēng)的寒涼來參加由微山縣文聯(lián)、微山縣教體局、微山

2025-05-26