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時(shí)間軸上的書(shū)—白加琪
萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。用教學(xué)所感去讀書(shū),用讀書(shū)所得去教學(xué),讓閱讀這盞明燈去照亮青年教師前進(jìn)的道路。青年教師可以在讀書(shū)的
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時(shí)間軸上的書(shū)—白加琪
萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。用教學(xué)所感去讀書(shū),用讀書(shū)所得去教學(xué),讓閱讀這盞明燈去照亮青年教師前進(jìn)的道路。青年教師可以在讀書(shū)的
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時(shí)間軸上的書(shū)—白加琪
萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。用教學(xué)所感去讀書(shū),用讀書(shū)所得去教學(xué),讓閱讀這盞明燈去照亮青年教師前進(jìn)的道路。青年教師可以在讀書(shū)的
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時(shí)間軸上的書(shū)—白加琪
萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。用教學(xué)所感去讀書(shū),用讀書(shū)所得去教學(xué),讓閱讀這盞明燈去照亮青年教師前進(jìn)的道路。青年教師可以在讀書(shū)的
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時(shí)間軸上的書(shū)—白加琪
萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。用教學(xué)所感去讀書(shū),用讀書(shū)所得去教學(xué),讓閱讀這盞明燈去照亮青年教師前進(jìn)的道路。青年教師可以在讀書(shū)的
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萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。用教學(xué)所感去讀書(shū),用讀書(shū)所得去教學(xué),讓閱讀這盞明燈去照亮青年教師前進(jìn)的道路。青年教師可以在讀書(shū)的
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萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。用教學(xué)所感去讀書(shū),用讀書(shū)所得去教學(xué),讓閱讀這盞明燈去照亮青年教師前進(jìn)的道路。青年教師可以在讀書(shū)的
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