“研”途花開 眾行致遠

篤行者，不以山海為遠。善治者，無畏問道溯源。海有舟可渡，山有路可行。為進一步加強師資隊伍建設，提高教師的理論素養(yǎng)，拓展其

2023-11-02

“提高小學語文閱讀的方法與技巧”教研活動

閱讀理解能力對于拓寬學生的視野，使其感知外界新鮮事物有著重要影響。閱讀理解能力的好壞與學生接受新鮮事物的能力，聯(lián)想力以及

2023-10-27

“提高小學語文作文教學策略與方法”語文教研活動

作文既是語文教學的重點，也是難點，其教學水平如何，直接影響了學生的語言表達能力。新課程標準的頒布和實施，給我們的語文教育

2023-09-25

“小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力”語文教研活動

新時期對教育工作提出了新要求。當今世界需要創(chuàng)新，創(chuàng)新能力在未來的社會發(fā)展中具有十分重要的作用，只有不斷改變才能適應社會發(fā)

2023-06-18

“如何培養(yǎng)小學生自改作文的能力”語文教研活動

新課程背景下，作文教學中學生修改作文這一環(huán)節(jié)被更加關注了。實際上，傳統(tǒng)的作文教學中作文教師批，評語學生改的現象是普遍存在

2023-05-18

“小學語文單元整體教學的有效策略研究”語文教研活動

小學語文教學單元整體教學是教師圍繞單元主題，有意識的組合教學資源，挖掘教學資源，在知識、能力、情感等方面的作用，對學生進

2023-04-11

研讀教材 優(yōu)化課堂

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。基于“雙減”減負提質的要求，為進一步提升教師對文本的解讀能力，為使我校教師深入領會語文課

2023-03-31

“小學語文作業(yè)優(yōu)化設計策略研究”語文教研活動

小學語文作業(yè)是一種目的性強，對于學生在課堂上所學到的知識進行鞏固和深化的學習活動。它是保證教學質量在課后進行有效延伸的重

2023-03-15

莫讓口語交際課邊緣化

2022年11月25日，我有幸聆聽了魚利明老師《統(tǒng)編教材“表達與交流”教學策略與案例分享》，使我對語文“表達與交流”教學有了新的

2022-11-25

和美課堂，美美與共

2022年11月5日，我們新堡完小的全體語文教師積極參加了“和美課堂”（2022年版）小學語文新課標解讀與課例研究在線交流研討會，有

2022-11-05