<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 這是八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第二單元，包含《藤野先生》《回憶魯迅先生》等閱讀篇目，還有 “學(xué)寫(xiě)傳記” 的寫(xiě)作任務(wù)以及 《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)閱讀 。以下是該單元學(xué)習(xí)任務(wù)：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">閱讀任務(wù)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 把握文本內(nèi)容</b><b>：通讀《藤野先生》《回憶魯迅先生》等課文，梳理文章情節(jié)，概括主要內(nèi)容，了解不同作者筆下人物的生平事跡。比如在《藤野先生》中，明確魯迅在日本求學(xué)期間與藤野先生相識(shí)、相處、離別的過(guò)程 。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">分析人物形象</b><b>：精讀文本，通過(guò)對(duì)文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的分析，把握人物性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。像從《回憶魯迅先生》蕭紅對(duì)魯迅生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)中，感受魯迅隨和、幽默又勤奮的形象。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">理解文體特征</b><b>：通過(guò)對(duì)本單元傳記作品的學(xué)習(xí)，掌握傳記真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合的特點(diǎn)，能夠區(qū)分文中哪些是真實(shí)事件記錄，哪些是文學(xué)性渲染。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">體會(huì)情感主旨</b><b>：體會(huì)作者在文中表達(dá)的對(duì)傳主的情感，理解文章所傳達(dá)的思想主旨，如魯迅對(duì)藤野先生的懷念與感激，蕭紅對(duì)魯迅的崇敬與熱愛(ài)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">寫(xiě)作任務(wù)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">掌握傳記寫(xiě)作方法</b><b>：學(xué)習(xí)傳記寫(xiě)作的基本方法，包括選取典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)增強(qiáng)文章感染力等。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">完成傳記寫(xiě)作</b><b>：搜集身邊人物（如親人、老師、同學(xué)等）的相關(guān)資料，模仿本單元所學(xué)，撰寫(xiě)一篇人物小傳，要求內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言通順，能夠展現(xiàn)人物的個(gè)性特征。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>整本書(shū)閱讀任務(wù)</b></p><p class="ql-block"><b>通讀《紅星照耀中國(guó)》：按照計(jì)劃完成《紅星照耀中國(guó)》整本書(shū)的閱讀，了解作品中所記載的中國(guó)革命相關(guān)史實(shí)和眾多人物事跡。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">掌握閱讀紅色經(jīng)典方法</b><b>：通過(guò) “怎樣讀紅色經(jīng)典作品” 的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用如圈點(diǎn)批注、做讀書(shū)筆記、分析人物形象等方法閱讀紅色經(jīng)典，提高閱讀紅色經(jīng)典作品的能力，感受革命先輩的精神品質(zhì)，傳承紅色基因。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第二單元的部分目錄內(nèi)容，包含了《藤野先生》《回憶魯迅先生》等文章 。以下是關(guān)于八上第二單元教材編寫(xiě)內(nèi)容特點(diǎn)及教學(xué)策略分析：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教材編寫(xiě)內(nèi)容特點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">主題鮮明</b><b>：本單元以人物傳記為主要體裁，通過(guò)不同作者對(duì)不同人物的記述，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，如魯迅筆下藤野先生的正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，蕭紅回憶中魯迅先生的生活細(xì)節(jié)與人格魅力等，讓學(xué)生在閱讀中了解不同人物的生平事跡和精神品質(zhì)。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">文體突出</b><b>：集中編排傳記類作品，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)傳記這一文體的特點(diǎn)，了解傳記文學(xué)在記述人物時(shí)真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合的特點(diǎn)，掌握從傳記作品中獲取人物信息、分析人物形象的方法。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">情感教育豐富</b><b>：這些人物傳記蘊(yùn)含著豐富的情感教育資源，學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠感受到作者對(duì)傳主的敬重、懷念等情感，同時(shí)也能從傳主的經(jīng)歷和精神中汲取力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教學(xué)策略</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">文體知識(shí)教學(xué)</b><b>：先系統(tǒng)講解傳記的文體知識(shí)，如傳記的分類（自傳、他傳）、傳記的基本特征（真實(shí)性、文學(xué)性）等?？梢越Y(jié)合具體課文內(nèi)容進(jìn)行分析，比如通過(guò)對(duì)比《藤野先生》中對(duì)藤野先生的真實(shí)事件記述與文學(xué)性描寫(xiě)，讓學(xué)生理解傳記文體的特點(diǎn)。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">人物形象分析</b><b>：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研讀文本中的具體事例、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等，分析人物形象。以《回憶魯迅先生》為例，讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)魯迅先生生活習(xí)慣、待人接物等方面的語(yǔ)句，探討這些細(xì)節(jié)如何展現(xiàn)魯迅先生的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">寫(xiě)作訓(xùn)練</b><b>：在學(xué)完本單元后，安排“學(xué)寫(xiě)傳記”的寫(xiě)作訓(xùn)練?？梢韵茸寣W(xué)生搜集身邊熟悉人物的資料，嘗試運(yùn)用本單元學(xué)到的傳記寫(xiě)作方法，如通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，撰寫(xiě)一篇小傳。然后進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)和修改，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">拓展閱讀</b><b>：推薦與本單元人物相關(guān)的其他傳記作品或文章，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)人物的了解，同時(shí)進(jìn)一步鞏固對(duì)傳記文體的認(rèn)識(shí)。比如學(xué)完《藤野先生》后，推薦學(xué)生閱讀魯迅的其他回憶性散文，或者有關(guān)藤野先生的更多資料。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">小組合作學(xué)習(xí)</b><b>：組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論人物形象、合作完成人物傳記手抄報(bào)等。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">注：文中圖片均來(lái)自八上語(yǔ)文教材，版權(quán)歸原創(chuàng)者，謝謝！</p>