<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在新教材、新課標(biāo)、新高考的背景下，廣東省肇慶市教師發(fā)展中心通過協(xié)調(diào)和專門規(guī)劃， 每周利用半天時(shí)間對不同學(xué)科的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行深度研討，打破了以往碎片化教研難以深入的困境，形成了“教學(xué)問題聚焦—改進(jìn)方案生成—教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證”的完整教研循環(huán)周期，以有效的教研時(shí)長為教學(xué)問題改進(jìn)和教研成果轉(zhuǎn)化提供了有力保障。2025年8月26日，為了系統(tǒng)性地激活高三語文教研發(fā)展生態(tài)，提高高三語文備考復(fù)習(xí)的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。肇慶博納實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三語文組全程參與了肇慶市教師發(fā)展中心組織的高三語文高考備考研討會議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 會議伊始，肇慶市教師發(fā)展中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話。研討會上，肇慶市第六中學(xué)鄭六春同志以《深研評分細(xì)則 實(shí)施精準(zhǔn)備考》為專題，進(jìn)行了專題講座。鄭老師從命題趨勢、大語文觀、以文設(shè)題、答從文出、教考關(guān)聯(lián)等方面進(jìn)行了深度解讀。會上，鄭老師以閱讀評分的細(xì)則為基準(zhǔn)，以2025年新課標(biāo)高考語文試卷為例，就答題的標(biāo)準(zhǔn)、哲學(xué)思維等方面進(jìn)行了科學(xué)闡述。尤其是在古詩文閱讀方面，鄭老師建議大家重視文本的整體性閱讀，注重橫向?yàn)V清重點(diǎn)篇章的基本含義，注重縱向結(jié)合作品內(nèi)容強(qiáng)化文言文基礎(chǔ)知識。鄭老師還建議大家適當(dāng)增加古詩文的閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)古詩文訓(xùn)練的讀懂、分析與重構(gòu)。最后，鄭老師以2025年高考作文《立中華自信，凝民族之魂》為范本，著重強(qiáng)調(diào)了如何進(jìn)行宏大主題下寫作訓(xùn)練的重要性，并及時(shí)提出了高三高考備考策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 通過專家的教研實(shí)踐與專業(yè)反思，與會者對“語文教學(xué)實(shí)踐—專業(yè)研討提升—教師深度反思—實(shí)踐協(xié)作改進(jìn)”的閉環(huán)教研系統(tǒng)有了深入的了解，從而大大增強(qiáng)了突破傳統(tǒng)語文學(xué)科教研只在教學(xué)要素層面研討的自信，這不僅對于推進(jìn)語文教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、教學(xué)診斷、教師反思和教學(xué)方案的改進(jìn)大有裨益，而且對于推動教師專業(yè)發(fā)展共同體走向協(xié)同創(chuàng)新，提高教研成果產(chǎn)出，提升教師專業(yè)成長速度，取到了事半功倍的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 研討會上，肇慶市高要區(qū)語文教研員龐蘭花同志以《聚焦·解構(gòu)·進(jìn)階》為專題，就如何狠抓高考命題的教材這個(gè)“根”，闡述了固本培元、教考銜接、深化基礎(chǔ)考察、高考復(fù)習(xí)課堂提質(zhì)的重要性；龐老師還從語用、閱讀與古文三個(gè)方面聯(lián)系近三年的高考背景，強(qiáng)調(diào)了高三備考應(yīng)遵循命題規(guī)律以及循序漸進(jìn)、軌跡探尋、教材遷移、形成備考育人合力的時(shí)效性與迫切性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 會上，肇慶市高要區(qū)教師發(fā)展中心語文教研員龐老師特別主張高考備考復(fù)習(xí)要認(rèn)真落實(shí)教材的回歸。龐老師認(rèn)為高考備考應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密契合，涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識、技能和素養(yǎng)要求，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑與課程規(guī)劃高度一致；龐老師建議老師們精心安排合理難度梯級，夯實(shí)學(xué)生根基，根據(jù)課本單元設(shè)置提高題，以拓展學(xué)生思維，以拓展題激發(fā)學(xué)生潛能。在讀寫結(jié)合方面，龐老師主張進(jìn)行思維導(dǎo)圖寫作訓(xùn)練，尤其是人物描寫與細(xì)節(jié)描寫，都要邏輯思維明確，這樣才能使不同層次的學(xué)生都能在考試中得到充分的考查和鍛煉。另外，龐老師還強(qiáng)調(diào)備考復(fù)習(xí)要注重過程與方法，要通過設(shè)置探究題、實(shí)踐題等題型，深入了解學(xué)生獲取知識的方式和思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。龐老師認(rèn)為學(xué)生知識體系的構(gòu)建應(yīng)適度滲透課本的作品情感、態(tài)度、價(jià)值觀，要選取具有教育意義的素材，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。在寫作方面，要根據(jù)作文命題特點(diǎn)，重視素材積累，提高認(rèn)知思辨的深廣度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 愛是語文教育的靈魂，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)。專家的輔導(dǎo)報(bào)告有理論高度、有實(shí)踐溫度。與會者受益匪淺，深受鼓舞。大家紛紛表示一定要以研討會的精神為指引，備考綱、備課標(biāo)、備評價(jià)體系、備高考體系考試報(bào)告，精細(xì)、精準(zhǔn)、精練、精妙地搞好高三高考備考工作。在新教材、新課標(biāo)、新高考的背景下，我們深信肇慶博納實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文人不再是高考孤獨(dú)的跋涉者。我們希望每一位肇慶博納人都能成為學(xué)生熱愛的人、社會尊重的人、德藝雙馨的人，希望肇慶博納實(shí)驗(yàn)學(xué)校日新月異，蒸蒸日上，賡續(xù)新篇，再創(chuàng)輝煌。</span></p>