磨課還是讀書？

梁艷

立秋時(shí)節(jié)， 8.8號(hào)，在浙江紹興春暉中學(xué)舉辦了首屆人文教育主題研討會(huì)，在會(huì)場提問環(huán)節(jié)，有人問到一個(gè)問題引發(fā)了我的思考。 “一個(gè)老師，是選擇經(jīng)常磨課還是選擇讀書？那個(gè)熱衷磨課的和那個(gè)不磨課而讀很多書的，哪個(gè)最后在教育方面有成就？” 這個(gè)問題和我的思想發(fā)生了共振。之前在讀書會(huì)，我遇見一本書《學(xué)習(xí)者的隱秘生活》，書里提到一個(gè)問題：上好公開課的老師就是好老師嗎？回答是不一定。加上前兩天我又在思考一個(gè)問題，名師到底是怎樣的？ 我所見的名師，一看他們的履歷表，都是某某市、某某省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)，這讓我望而卻步。 我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，別說省里一等獎(jiǎng)了，恐怕縣級(jí)一等獎(jiǎng)都沒有，獎(jiǎng)項(xiàng)都在縣里，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師都靠邊站。城里有專門磨課團(tuán)隊(duì)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)上就是自己一個(gè)人獨(dú)自磨。 這些年，我也經(jīng)歷過多次磨課，這包括幾乎縣區(qū)的舉辦的優(yōu)質(zhì)課等，我都參加，校際公開課，出門上同課異構(gòu)，也挺住了許多壓力，也獲得一些榮譽(yù)，可是終究都沒有到市里，今年我有些氣餒，便想退出了。 磨課期間，吃不好，睡不好，心態(tài)會(huì)崩潰。磨課期間，滿腦子胡思亂想，終究找到一點(diǎn)兒思路，自認(rèn)為不錯(cuò)，卻賽不出好結(jié)果。而優(yōu)質(zhì)的公開課都是千錘百煉的演出來的，也許此堂上好，別堂就不夠好。如同寫作，可能發(fā)表出來的都是錦繡，而在日常寫作無修改時(shí)，還是存在很多瑕疵的?？桃夂碗S意畢竟是不同的。當(dāng)然，我相信有些大師，不需要磨課出口就成好課，有些詩人，隨口都是文章。譬如李白斗酒詩百篇，而賈島卻倡導(dǎo)“推敲”！但是大部分展示課都是磨過的。 去年一年，我被學(xué)校聘請為“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的老師，通過一年的磨課，（每個(gè)月上一次公開課，之前是一學(xué)期上一次），我覺得我掌控的能力變得熟練了，可能有一些進(jìn)步了，但是覺得很累，還有退出的想法。 跟隨讀書會(huì)，學(xué)習(xí)了一些兒理論，在教學(xué)上實(shí)踐，有時(shí)候也有點(diǎn)兒成效，我覺得我雖然沒有刻意在日常工作中磨課，但是實(shí)際上卻喜歡這種創(chuàng)新的感覺，唯有不斷歷練，才能讓學(xué)生感覺最好，讓學(xué)生接受更快。 我想磨課的意義并不是成為名師，或者去獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，然后評(píng)職稱。而是因?yàn)槿粘５囊环轃釔?，能在工作中不斷積極進(jìn)取，讓學(xué)生有不一樣的體驗(yàn)，讓教學(xué)更有深度，讓學(xué)生熱愛上學(xué)。我只覺得，學(xué)生熱愛我，我就應(yīng)該把最好的教學(xué)方式給他們。 所以，今后我可能不想去參加賽課了，只默默耕耘自己的課堂。 對(duì)于讀書，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，我是離不開書的，書可以滋養(yǎng)我的靈魂，我缺不了精神的滋養(yǎng)。 磨課有些像機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，而讀書卻可以擁有大海星辰，獨(dú)行有書，樂趣無窮，無論何時(shí)何地，手捧一本書，是學(xué)生的榜樣，也是自己人生的掌舵者。讀書同樣可以在磨課時(shí)給最大的幫助，一個(gè)是形而上的精神，一個(gè)是最基礎(chǔ)的技術(shù)，沒有可比性。我愛讀書，也愛上獨(dú)特的課，唯獨(dú)不愛把課變成表演。