作者? 武宣縣三里中學(xué)教師 雷超然 苔痕不語，自有舒展之力；
微光不耀，終成星河之始。 ——題記 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教育者的目光，常如晨曦般拂過每一張課桌。然而，總有些角落籠罩著不易察覺的薄霧——那些安靜得近乎透明的“中等生”，他們不喧嘩、不耀眼，亦不惹麻煩，仿佛悄然生長在教室邊緣的苔蘚。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯筆下“樹搖樹、云推云、靈魂喚醒靈魂”的詩意，落在他們身上，需要的不是疾風(fēng)驟雨，而是穿透薄霧、恒久而溫柔的微光。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 于我而言，這份光的投射，始于2021級那個總戴著口罩、低頭細(xì)語的女孩。初次見面，她低垂著頭，聲音輕得幾乎消散在空氣里?？谡质冀K未曾摘下，仿佛是她與世界之間唯一的屏障。后來從她母親口中得知，她自幼由祖父母撫養(yǎng)長大，性格內(nèi)斂敏感，甚至有些自卑，與父母也鮮少交流。軍訓(xùn)期間推行“每日善行”記錄本，鼓勵親子共寫、共讀、共成長?？伤母改竻s告訴我：“孩子從不讓家人看她的本子?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 然而，正是這本小小的冊子，讓我得以窺見她心底那片細(xì)膩而豐盈的世界。她工整地記錄每一天的點滴感悟，字里行間流淌著真摯的情感。更讓我動容的是，她開始悄悄寫下對生活的困惑、對老師的信任，甚至是一些羞于啟齒的小秘密。我以筆回應(yīng)，既做她的傾聽者，也做她心事的守護(hù)人。那一刻，我深切領(lǐng)悟到：教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的喚醒；不僅是行為的塑造，更是無言的陪伴。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 后來，她主動競選衛(wèi)生委員。從此，教室的每個角落都躍動著她忙碌的身影。某次儀容儀表檢查，政教處主任溫和提醒她整理衣領(lǐng)。翌日，她竟攥著一張與政教處主任的合影，雀躍地跑來分享喜悅，眼里閃動著從未有過的光芒：“老師，他夸我認(rèn)真負(fù)責(zé)！”那一刻，我分明看見一朵花在陽光下悄然綻放——沒有催促的痕跡，唯有源自內(nèi)心的力量在舒展。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此后，我始終尊重她獨有的生長節(jié)奏，不拔苗，只守望。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課堂上，我會不經(jīng)意地拋出適合她回答的問題。當(dāng)她怯怯舉手時，我必報以堅定的頷首；當(dāng)她答對時，那一瞬的訝異與羞澀，漸漸化作眼角微揚的自信。生活中，我默默關(guān)注她的細(xì)微變化，劉海長了，輕聲提醒一句；文具遺失，悄悄遞上一支新筆；情緒低落時，陪她靜坐片刻，聽她訴說父母不解的委屈，再輕拍她的肩：“沒關(guān)系，老師懂你?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 校運會上，她報名接力賽。比賽當(dāng)日，因隊友意外受傷，隊伍面臨棄賽。她卻攥緊號碼布，眼神灼灼：“老師，我可以跑兩棒?！钡诙魶_刺時，全班為她加油吶喊。望著她咬唇狂奔的身影，逆風(fēng)揚起額前碎發(fā)，我忽然徹悟：教育最動人的，不是你教會了多少，而是你點燃了什么。當(dāng)她率先沖過終點，歡呼雷動中，我掩面而泣。淚水里，奔涌著成長的榮光，激蕩著信任的回響。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 學(xué)業(yè)上，她的蛻變同樣令人欣喜。作業(yè)從最初的敷衍了事，到如今字跡間透出筋骨；成績?nèi)绯樗氲牡荆?jié)節(jié)攀升。最觸動我的，是她初一期末作文中的那句獨白：“因為老師的目光總落在我肩頭，初中生活從此有了溫度?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 現(xiàn)在，她已在高中學(xué)校繼續(xù)成長。這株苔花的綻放，無聲卻震撼我心。它讓我篤信：立德樹人的沃土，既需知識的播種，更需心靈的共振。每個看似平凡的孩子，都是一座孤島，他們的沉默并非空白，而是未被破譯的生命密碼。教師當(dāng)如執(zhí)著的譯碼者與點燈人，俯身解讀沉默的密語，以尊重輕叩緊閉的門扉。一句真誠的贊許，一次專注的凝望，一場不被打斷的傾聽，皆可成為撬動生命的支點，讓蜷縮的靈魂迎風(fēng)舒展。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 她的故事，仍在光陰的素箋上續(xù)寫；我的守望，亦將隨三尺講臺綿延。教育的長卷里，鮮有驚濤駭浪的傳奇，唯有無數(shù)個靜待花開的清晨。苔花如米，學(xué)牡丹盛放；師者若燭，以微光成陽。當(dāng)溫柔的目光化作恒久的光束，刺破成長的迷障，再微小的生命，也能綻放出照徹前路的璀璨。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">?? ?? 2025年8月7日，我的作品《苔花初綻處，守候一束光》刊登在《來賓日報》的“來賓教育?夢工廠”專刊?? ?? ??</b></p>