<p class="ql-block"><b>上篇：真切的寫作體驗，是教師導讀導寫之金 一一 一篇寫“說”話題文與DeePseeK評論</b></p><p class="ql-block"> 王浴海</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 引</b></p><p class="ql-block"> 真切的寫作體驗，是教師導讀導寫之金，為什么？</p><p class="ql-block"> 因為只有有了真切寫作體驗，才能理解課文講讀標本化丶作文指導模式化模板化、語文課考試文字游戲化等等，為什么不行！</p><p class="ql-block"> 因為只有有了真切的寫作體驗，才能知道在寫什么問題還沒解決的情況下，就忙著解決怎樣寫問題，對于母語表達能力形成而言，是南轅北轍！</p><p class="ql-block"> 因為只有有了真切寫體驗，才能懂得寫的過程，是“情動辭發(fā)”的過程，“感受美升華為思想美”的過程，按圖索驥，“專務形式方術”，是本末倒置！</p><p class="ql-block"> 因為只有有了寫作體驗，才能真正心領神會，語文教育大師葉圣陶為什么一再強調“教師下水指導作文”，“寫必寫出真經驗真感受真知識”！也才能真正體會，導讀導寫的力氣，為什么要用在“興來情來神來”上（而不是用在“使花巧玩公式”上），才是一以當十、當百之舉。</p><p class="ql-block"> 現舉我的一篇寫“說"話題文為例，再陳感受。</p><p class="ql-block"> 我想以此證明，所謂的技法、技藝，不是來自講義，而是來自感受美升華思想美的靈思噴涌！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b> O 我的演講奇遇（上）</b></p><p class="ql-block"> 王浴海</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 目 次</b></p><p class="ql-block"> ◇序</p><p class="ql-block"> ◇奇遇大師</p><p class="ql-block"> ◇講課奇遇</p><p class="ql-block"> ◇結尾能否別出心裁，我捏了一把冷汗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 論音色，我算不上珠圓玉潤;論風姿，我夠不上叱咤風云;論學養(yǎng)，我談不上皓首窮經;論才思，我說不上“七步成詩”，可是，因為是教師，并且由教師而帶“長”而編輯而學者，因此，要經常遭逢不期而遇的演講，欲罷不能，必須硬著頭皮亮相，于是，便有了奇遇。</p><p class="ql-block"> 奇，來自于險，無險，何來奇？好多時候，遭遇演講險境，幾乎難于過關，不料，峰回路轉，竟然別有一番風景，連自已也暗暗稱奇。</p><p class="ql-block"><b> 奇遇大師</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那年，在大慶中小學師生山東夏令營里，遇到了應邀前來的全國著名演講大師彭清一教授、景克寧教授，他們與中國第一位德育教授、著名演講大師李燕杰先生齊名，有深厚的人文底蘊和匠心別裁的演講風韻。不管聽眾怎樣變化，幾乎可以說場場爆響，常常令聽眾如醉如癡。演講，作為藝術，在他們那里，完全稱得上“百煉鋼化為繞指柔"。</p><p class="ql-block"> 在游覽了雄偉綺麗的泰山和一個幽深險峻的巖洞以后，夏令營組織者突發(fā)奇想，利用旅游間歇時間，舉辦了一場以演講大師即興演講為主體的演講會。除演講大師，限每位演講人演講三分鐘。</p><p class="ql-block"> 彭清一教授的演講，深入淺出，妙語連珠。既撒得開，又收得攏;既激昂慷慨，驚天掠地，且入微得體，八百玲瓏。盡管他已年近七十，但是，音色的圓潤超過青年。有時突發(fā)高音，如雷起云天;有時低迴婉轉，如同春蠶咀嚼桑葉;有時驟然停頓，則此時無聲勝有聲。高聲不刺耳，低訴不斷檔，起承轉合，一脈貫通;翻躍騰挪，一氣呵成。有時，令人捧腹;有時，令人垂淚;有時，令人愁腸百結;有時，令人豁然開朗。演講藝術，在彭老那里，真是達到了爐火純青的地步，叫人無法不佩服得五體投地。</p><p class="ql-block"> 景克寧教授的演講，大氣磅礴，常如狂飆掠地，洞穿上下五千年，常常撫古今于一瞬;旁征博引，信手拈來，皆成妙趣。娓娓述說之中，時見名家偉人的經典之言;慷慨陳詞之時，常出大哲先賢警世之語。抓一點眼前之事，便能推開萬戶之窗;取一點眼前之景，便能參透百年風塵。思辯力如錐，直透底里;闡發(fā)力如推土機，所向披靡。加上他鏗鏘如鐘鳴的語調，瀟灑倜儻的風姿，致使他的演講具有一種叫人無法不傾倒的魅力。</p><p class="ql-block"> 對于我們這些聽慣了照本宣科的報告和講課，并且習慣于這種報告和講課的催眠效應的聽眾來說，自是驚訝不已、驚愣不已。演講，竟有如此強大的場能！語言，竟有如此巨大的磁力！思想，竟然能夠產生如此遒勁的輻射！情感，竟然能夠掀動如此壯闊的波瀾！</p><p class="ql-block"> 掌聲驟起。叫好聲迭起。唏噓聲此起彼伏。</p><p class="ql-block"> 這時，夏令營的組織者從主席臺上走下，到我的座位前低聲說:“請您演講三分鐘。" 轟地一下，我的腦袋頓時脹大如斗。閃出的第一個念頭便是:與演講大師同臺演講，怎么敢？可是，難于推辭。感覺告訴我，整個會場的眼光頃刻集中到了我的身上。無奈，只好硬著頭皮走到主席臺的麥克風前。</p><p class="ql-block"> 大腦的轉數，十倍、二十倍地加快！思維的大網不允許有任何遲疑地張開、再張開，撒出去，再撒出去！</p><p class="ql-block"> 捕捉到的第一個理念是:要想避免大師面前現丑，唯一的出路是:發(fā)出自己的聲音！長號固然聲震云天，但是，卻取代不了短笛的幽咽凄婉;參天大樹固然頂天立地，但是，卻不能取代小草青蔥漫野。</p><p class="ql-block"> 捕捉到的第二個理念是:從我熟悉的角度和聽眾需要的角度擬題，選題要有切切實實的針對性。</p><p class="ql-block"> 捕捉到的第三個理念是:不離開這幾天游覽泰山和巖洞的所見所聞，從聽眾熟悉的見聞出發(fā)。</p><p class="ql-block"> 于是，我強壓張惶，努力用平靜的語調，低低的，但不失鏗鏘的緩緩開腔了:</p><p class="ql-block"> “大自然是一本翻開的大書，怎么讀？光是用眼睛去看，行嗎？不行！重要的是學會用心去讀！”</p><p class="ql-block"> 會場上的竊竊私語漸趨平息，聽眾的注意力被我拽過來。</p><p class="ql-block"> “只有用心去讀，才能讀懂。只有讀懂，讀透，讀出滋味來，才有文章可寫，筆下才能生花。”</p><p class="ql-block"> 主持人介紹我是作文成功之路月刊主編，本領域知名學者。三句話沒過，我就說到了本行，自然是顯示一下我的優(yōu)勢，以便引起關注。語氣上的斬釘截鐵，遣詞造句的不容置疑，重音的層層推進，令全場鴉雀無聲，靜待下文。</p><p class="ql-block"> “那么，怎樣用心去讀呢？"我把漫天拋出的問題，如同拉風箏一般，猛力拉回，集中為一個應用性極強的焦點，意在凝聚聽眾的注意力。</p><p class="ql-block"> “就說游泰山吧，我有幸攀上老龍背。老龍背是泰山最高峰伸向高空的一塊巨大巖石。在巖石上往下看，一片翻滾的云海。回望泰山，泰山綿延起伏在涌動的云層中，真象一條巨龍在云遮霧障中時隱時露，一一 這是眼睛看到的景象。如果到此為止，便無文章可寫，因為即使寫出來，也難免索然無味。可是，用心去讀呢？讓想象飛騰起來，把思維的狂飆掀動起來呢？那就非比尋常了！</p><p class="ql-block"> 坐在伸向高空的老龍背上，回望云海中蠕動的老龍，我突然有一種感覺，而且非常強烈。那就是，只消揚起巴掌，輕輕一拍，老龍就會哇地一聲躥向萬里云海。一一 這，就叫讀出了詩意！據此作文，還怕索然無味嗎？"</p><p class="ql-block"> 掌聲驟起，令我一喜，信心倍增。</p><p class="ql-block"> “再比如，乘車在山東大地穿行發(fā)現，山東的高速公路縱橫交錯，修葺一新;一方一方高高低低的秧田，蔥蘢繁茂?？梢苑棚w感覺，讓思維沖破既定的眼見為實的框框，用心去感悟一番，那就可能別有風景。</p><p class="ql-block"> 可以想象，如果我們坐飛機或站在云端俯瞰山東大地呢？就會突然產生一種靈感，感到，整個山東大地不就是一張展開的改革開放大報嗎？縱橫交錯的公路，是詩行，是大小標題;一方一方的秧田，是一版一版的大塊文章;山川，是國畫;濟南，是一幅展開的油畫。</p><p class="ql-block"> 我們不是剛剛游覽過那條直貫大山心腹的巖洞嗎？老遠，就會看到巖洞洞口擁擠著一片濃密的蒼翠，就會聽到來自巖洞深處的豁然響亮的水流喧響。走進巖洞，我們不是全都驚訝不已了嗎？一條幾公里的巖洞，從大山的這端直通大山的那端。一條小河，從巖洞的那端，興沖沖地流到這端，發(fā)出清脆的、綿長的丶幽深的、激越的丶打擊樂般的美妙聲音。這一切，我們完全可以看作，在山東，連大山也激動地日夜撥動著心弦，不停地唱著歡樂的歌！一一 這就是用心讀出來的自我感覺，自我感受！用此作文，還愁筆下不能生花嗎？”</p><p class="ql-block"> 掌聲如潮起，長達三分鐘。我好興奮，這表明，我的演講闖過了險關。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> （末完，下接中篇：講課奇遇）</b></p>