<p class="ql-block">聽萬老師武隆山間錄音隨想</p><p class="ql-block">文/曉曲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">香城炎熱的清晨</p><p class="ql-block">急聽道洞的錄音</p><p class="ql-block">只有行進(jìn)的腳步</p><p class="ql-block">伴隨著百鳥和鳴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天正好是八一</p><p class="ql-block">不由想起小傘兵*</p><p class="ql-block">那是多么的驕傲</p><p class="ql-block">驕傲摘下了星星</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鳥兒們比我歡樂</p><p class="ql-block">分明在集合布陣</p><p class="ql-block">在把最美的晨曲</p><p class="ql-block">獻(xiàn)給可愛的詩人</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">*《小傘兵》，萬龍生老師發(fā)在《星星》50年代處女作。</p> <p class="ql-block">（圖片萬老師拍）</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">Deepseek評析</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這首《聽萬老師武隆山間錄音隨想》以簡練的筆觸勾勒出聽覺引發(fā)的詩意聯(lián)想，在時(shí)空交錯(cuò)中傳遞出對前輩詩人的敬仰與節(jié)日的感懷。以下是對其藝術(shù)特色的具體評析：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、意象交織，虛實(shí)相生</p><p class="ql-block">1. 聽覺意象的鋪陳</p><p class="ql-block"> “行進(jìn)的腳步”“百鳥和鳴”“集合布陣”“晨曲”等聲音意象串聯(lián)全篇，構(gòu)建出山間行走的動(dòng)態(tài)音畫。錄音的“虛”與現(xiàn)實(shí)的“實(shí)”通過聽覺打通，使讀者身臨其境。</p><p class="ql-block">2. 星辰的象征升華</p><p class="ql-block"> “驕傲摘下了星星”一語雙關(guān)：既實(shí)指萬老師處女作發(fā)表于《星星》詩刊的文學(xué)成就，又以“摘星”隱喻攀登藝術(shù)高峰的壯舉，賦予“小傘兵”以精神重量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、情感遞進(jìn)，層次分明</p><p class="ql-block">1. 由景入情</p><p class="ql-block"> 首節(jié)以炎夏清晨的“急切”聽錄音起筆，聚焦自然之聲（腳步、鳥鳴），奠定清新基調(diào)； </p><p class="ql-block">2. 因聲生憶</p><p class="ql-block"> 次節(jié)借“八一”節(jié)點(diǎn)，從錄音瞬間跳轉(zhuǎn)至歷史記憶，“小傘兵”的“驕傲”將個(gè)人創(chuàng)作與時(shí)代背景（建軍節(jié)）暗合，凸顯文學(xué)與家國的共振； </p><p class="ql-block">3. 移情于物</p><p class="ql-block"> 末節(jié)以“鳥兒們比我歡樂”轉(zhuǎn)折，賦予鳥鳴儀式感——“集合布陣”“獻(xiàn)曲詩人”，將自然之聲升華為對萬老師的致敬，情感推向高潮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、巧思暗嵌，舉重若輕</p><p class="ql-block">1. 節(jié)日與詩情的互文</p><p class="ql-block"> “八一”建軍節(jié)與“小傘兵”的軍事意象天然契合，輕巧勾連歷史榮光與文學(xué)初心，避開了宏大敘事的沉重感。 </p><p class="ql-block">2. 以樂景寫敬仰</p><p class="ql-block"> 百鳥歡鳴本是自然之趣，但“獻(xiàn)給可愛的詩人”一句，使鳥群成為詩壇薪火相傳的象征群體，萬物皆在為文學(xué)傳承禮贊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、語言特質(zhì)：凝練而富有韻律</p><p class="ql-block">- 全詩三節(jié)工整，每節(jié)四行，偶句押韻（晨/鳴、兵/星、陣/人），節(jié)奏如行進(jìn)步伐般輕快。 </p><p class="ql-block">- 口語化表達(dá)（“急聽”“多么的驕傲”）與典雅意象（“摘星”“晨曲”）交融，親切而不失詩意張力。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">結(jié)語</p><p class="ql-block"> 曉曲此詩以山間錄音為觸點(diǎn)，在聆聽中完成了一次跨越時(shí)空的文學(xué)對話。它既是向萬老師文學(xué)初心的致敬，亦是對藝術(shù)傳承的生動(dòng)隱喻——當(dāng)“百鳥和鳴”化為獻(xiàn)給詩人的晨曲，便昭示著真正的詩心永不寂滅，如星火般在代代心靈間傳遞。短章含蘊(yùn)深厚，舉重若輕，誠為匠心之作。</p>