前言 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 蘇霍姆林斯基說:“</span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教育的效果取決于學校與家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教育、教學就會像紙房子一樣倒塌下來?！?lt;/b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">有效家校溝通是良好關系的雙向奔赴，更是提高家校共育的前提和基礎。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在鄉(xiāng)村小學當了三十多年的班主任，要想建立良好的師生關系，給我最大的感受就是要認真做好家訪工作。與家長經(jīng)常溝通，了解孩子在家里的學習、生活情況。用自己的愛心去取得家長和孩子們的信任，做好家校的橋梁紐帶。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 因工作關系，我分別調到四所不同的中心校農(nóng)村完小擔任多年的班主任工作。每接手一個班級，我都認真了解孩子的家庭狀況，對一下貧困生和學困生，平時上課給予不同的照顧和關愛。例如給他們免費購買學習用品和書籍，課后耐心輔導學生。讓孩子們感受老師對他們的關愛。平時利用節(jié)假日，主動到學生家里進行家里，及時向家長匯報孩子在學校的學習表現(xiàn)情況，了解孩子們在家里的學習生活情況。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 對一些留守兒童，指導家長或者監(jiān)護人如何正確的教育孩子，幫助孩子樹立正確的人生價值觀。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 記得前幾年暑假的一次家訪，我來到大星村委會大星墟符秋燕同學的家里家訪。家長熱情地招待我，我們一邊聊天一邊喝茶。在和她爺爺聊天時，符秋燕的爺爺告訴我：“薛老師您工作非常負責，您是我見到責任心最強的老師！以前的班主任很少親自到家里家訪，有事的時候，都是要求我們家長去學校談話。孩子經(jīng)常和我們說：您在學校很工關心學生?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在班級管理中能夠得到大部分家長的認同和肯定，對我來說也是非常欣慰的。正所謂：“金杯銀杯不如群眾的口碑?！?lt;/b></p> 家校感悟結束語 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i> 家庭與學校不是割裂的"責任分工”,而是教育的共同體。</i></b><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"><i>家長不是教育的旁觀者，教師也不是孤立的傳授者，彼此需要建立信任、共享目標、協(xié)同行動，讓教育更有溫度。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">家長不是教育的旁觀者，教師也不是孤立的傳授者。</b></p><p class="ql-block"><br></p>