<p class="ql-block"> 讀自由自在老師的這篇散文，真真切切感受到的，是那陪伴他一生的<b>“文字遇”</b>。</p><p class="ql-block"> 它絕非懸浮于空中的“文學夢”符號，而是緊貼生活肌理生長的<b>一艘“擺渡船</b>”——它穩(wěn)穩(wěn)承載著日常的重負，也輕輕托舉起心靈的微光。</p> <p class="ql-block"> <b>少年時在天山雪地里，它是情緒的出口。</b></p><p class="ql-block"> 三公里獨行的孤寂里，冰封的伊犁河像道沉默的傷口，怪異的影子跟著腳步晃，滿肚子說不出的傷感本是沒頭的浪，卻被文字筑成了河床。</p><p class="ql-block"> 那些被戰(zhàn)友傳抄的字句，哪是什么創(chuàng)作？不過是少年第一次借文字剖開自己，讓“想哭”的沖動有了落腳的地方，變成日后再看仍發(fā)燙的記憶。</p><p class="ql-block"> <b>這時的文字，是情緒的擺渡者，把混沌的心事渡成了清晰的印記。</b></p> <p class="ql-block"> <b>工作后在黑板報前，它是聯(lián)結(jié)的紐帶。</b></p><p class="ql-block"> 女同事那句“不愧是廠里一支筆”，聽著輕，卻像顆種子落進心里——那不是對文采的夸贊，是文字替沉默的默契開了口。</p><p class="ql-block"> 后來書信往來，再到她成了副總編約稿時那句“她相信我”，文字早成了跨越距離的橋。他筆下的稚嫩文字慢慢變成鉛字，像蝌蚪游進了更寬的河，而那些信里的鼓勵，其實是借文字傳遞的惦念，讓羞于言說的溫暖有了具體的模樣。</p><p class="ql-block"> <b>這時的文字，是關(guān)系的擺渡者，把藏在心里的信任渡成了看得見的力量。</b></p> <p class="ql-block"> <b>病休時在美篇里，它是精神的錨點。</b></p><p class="ql-block"> 寒冬里的憋悶，被投稿獲“精”的欣喜沖散了大半；讀“琪花瑤草”老師的游記，那些飛舞的文字讓他忘了孤單，像跟著作者一起看過了遠方；美友們“團結(jié)友愛，互幫互進”的故事，更讓他覺得自己沒被世界落下。</p><p class="ql-block"> 哪怕他謙稱自己“像小蝸?！睂懙寐?，文字也穩(wěn)穩(wěn)托住了生活的失重——它不用力，卻讓困在病中的日子有了光，讓“平凡地活著”多了份“認真追夢”的篤定。</p><p class="ql-block"> <b>這時的文字，是困境的擺渡者，把迷茫的時光渡向了有方向的從容。</b></p> <p class="ql-block"> 更動人的是，文字從不是單向的“拯救”，<b>它和生命本就是互相滋養(yǎng)的。</b></p><p class="ql-block"> 天山的風雪給了它凜冽的底色，工廠的煙火氣給了它溫熱的質(zhì)地，書信里的惦念讓它有了柔軟的弧度，美篇里的共鳴又給了它生長的土壤。</p><p class="ql-block"> 正如自由自在老師所言“書讀得越多，內(nèi)心越強大”。兩者相輔相成，是文字記著人生的點滴，人生又讓文字有了沉甸甸的分量——你把日子過成了故事，文字就把故事釀成了酒，越久越醇。</p> <p class="ql-block"> 讀自由自在老師的文字，讓我懂了：所謂“文學”從不是遙不可及的星辰，而<b>是陪在身邊的擺渡人</b>。它在委屈時接住眼淚，在孤單時搭起橋梁，在困頓中照亮方向。</p><p class="ql-block"> 它不耀眼，卻始終都在，把零散的日子串成有溫度的線，也讓每個平凡人在與文字的糾纏里慢慢明白：原來我們讀到的的、寫下的，從來都不只是文字，而是<b>自己活過的證明，是把此刻渡向未來的船。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/58sogvvm?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=18149402" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">自由自在《看別人的文章，讀自己的故事》</a></p>