<p class="ql-block">文 稿：與會(huì)所有成員 </p><p class="ql-block">編輯整理：趙銀娟</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">晨光里的共讀：意外的成長(zhǎng)課堂</p><p class="ql-block">陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。聽(tīng)完早課，我們帶著小縣城獨(dú)有的松弛勁兒，牽著孩子不緊不慢走到相約的森林公園，分享本周學(xué)習(xí)感悟。</p> <p class="ql-block">原計(jì)劃分享一周學(xué)習(xí)感悟，被孩子們突如其來(lái)的讀書欲改寫 ——三個(gè)小家伙不約而同揣著《弟子規(guī)》，這場(chǎng)交流會(huì)便在稚嫩的誦讀聲里拉開(kāi)序幕。</p> <p class="ql-block">起初孩子們輪流領(lǐng)讀時(shí)還有些拘謹(jǐn)，我們?nèi)齻€(gè)家長(zhǎng)索性以“同學(xué)”身份加入，六人依次接力，熟絡(luò)后便齊聲朗讀。朗朗書聲像清甜的溪流，漸漸引來(lái)了圍觀者——1 個(gè)、2 個(gè)、3 個(gè)……老人拄著拐杖駐足，小孩牽著衣角探頭，人越聚越多。被這份熱鬧裹著，孩子們眼里的光亮了起來(lái)，自信便由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)。</p> <p class="ql-block">有兩個(gè)小姑娘怯生生站在一旁，五六歲的那個(gè)絞著衣角，透著靦腆。我們放輕聲音問(wèn)：“要不要也來(lái)領(lǐng)讀一段？”小姑娘低著頭沒(méi)應(yīng)聲。我們彎下腰，用溫柔的語(yǔ)氣、堅(jiān)定的目光望著她：“你肯定能行，別怕，試試唄？有不認(rèn)識(shí)的字，阿姨教你?！彼廾澚祟?，點(diǎn)頭接過(guò)書本，清亮的聲音響起：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)……”我們跟著齊聲應(yīng)和。領(lǐng)讀結(jié)束，四周響起雷鳴般的掌聲。小姑娘紅撲撲的臉上，羞澀里裹著自信的光，我們笑了，她也抿著嘴笑了——這大概就是影響的種子，正悄無(wú)聲息發(fā)了芽。</p> <p class="ql-block">場(chǎng)中還有個(gè)更小的身影，讓人心里軟軟糯糯的。兩歲的小不點(diǎn)跌跌撞撞湊過(guò)來(lái)坐到凳子上，自己翻開(kāi)書本，胖乎乎的小手指著字符，學(xué)著姐姐們的樣子奶聲奶氣跟讀。每讀一句，圓乎乎的小腦袋就跟著使勁一點(diǎn)，仿佛要把知識(shí)裝進(jìn)腦子里。那一刻，所有人的心都被暖化了。</p><p class="ql-block">我們讓自家孩子輪流給小弟弟領(lǐng)讀。起初小不點(diǎn)吐字不清，讀得吃力，但他全身心投入，學(xué)得格外認(rèn)真。在五個(gè)姐姐一遍遍耐心領(lǐng)讀下，他從磕磕絆絆竟能完整跟讀了。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)孩子爺爺說(shuō)，小不點(diǎn)平時(shí)坐不住，今早卻挺著小身子專注讀書半小時(shí)。這讓我們真切感受到，“施善長(zhǎng)善”“耐心呵護(hù)”能催生出動(dòng)人的成長(zhǎng)——讓學(xué)習(xí)像玩游戲般輕松，這是清晨最大的收獲。</p> <p class="ql-block">不知不覺(jué)中，一個(gè)小時(shí)倏忽而過(guò)，斑駁的光影爬上書頁(yè)，孩子們到了上興趣班的時(shí)間，只好依依不舍作別。</p> <p class="ql-block">路上，雅妮家的姑娘一遍遍說(shuō)著今早領(lǐng)讀的開(kāi)心事，亮著眼睛道：“明天我還要讀，天天讀，再也不害羞啦！”這個(gè)曾見(jiàn)生人就躲的孩子，此刻眼里的光讓亞妮想起蒙特梭利的話：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”</p><p class="ql-block">我也發(fā)現(xiàn)，自家孩子平時(shí)在我軟磨硬泡下每天才背 4 句《弟子規(guī)》，這天竟不知不覺(jué)背了 12 句。小弟弟的認(rèn)真，激發(fā)了她的責(zé)任感。</p><p class="ql-block">巧鳳則在共讀中更深體會(huì)到“施善長(zhǎng)善”的力量，看著孩子們自然舒展的模樣，更確信成長(zhǎng)需要耐心澆灌。</p> <p class="ql-block">微光里的改變：生活中的修行課</p><p class="ql-block">這一周的學(xué)習(xí)像把鑰匙，讓巧鳳心里的怨氣漸漸散了，與老公、孩子溝通時(shí)多了份從容。她試著在想指責(zé)孩子時(shí)停三秒，發(fā)現(xiàn)焦慮多是多余；與老公有分歧時(shí)主動(dòng)道歉，問(wèn)題總能順利化解；把對(duì)婆婆操持家務(wù)的體諒說(shuō)出口，不僅讓老人露出了笑容，更讓全家學(xué)會(huì)了珍惜與分擔(dān)。這些細(xì)碎的改變攢在一起，讓她發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己，真能像光一樣慢慢照亮身邊的一切。</p> <p class="ql-block">夜色中的共鳴：家風(fēng)建設(shè)的智慧</p><p class="ql-block">因白天分別倉(cāng)促，晚上我們邀請(qǐng)涇川團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人楊金慧老師召開(kāi)視頻會(huì)議。楊老師深耕家庭教育與心理學(xué)領(lǐng)域，總能以淵博學(xué)識(shí)答疑解惑。</p><p class="ql-block">大家先聊起白天的領(lǐng)讀活動(dòng)。孩子們從拘謹(jǐn)?shù)椒怕晠⑴c，吸引了更多同伴加入。家長(zhǎng)們都說(shuō)孩子變大方了，不再怕生，我們便商量每周安排一次經(jīng)典共讀，既保新鮮感，又能持續(xù)滋養(yǎng)孩子的信心。</p> <p class="ql-block">聚焦傳統(tǒng)文化與孩子成長(zhǎng)，我們分享了育兒心得。金慧認(rèn)為，可通過(guò)角色扮演、互動(dòng)游戲等方式，讓孩子在輕松氛圍中親近傳統(tǒng)經(jīng)典。雅妮說(shuō)起女兒的轉(zhuǎn)變，感慨道：“把信任放進(jìn)眼神，把鼓勵(lì)藏在話語(yǔ)，成長(zhǎng)自會(huì)發(fā)生?！?lt;/p> <p class="ql-block">話題自然落到家風(fēng)建設(shè)上。林勝利老師談到，學(xué)習(xí)的意義在于改變與凈化心靈，遇事以旁觀者心態(tài)看待，正如閆合作老師所說(shuō) “一件事發(fā)生了，就只是發(fā)生了一件事”。他以夫妻關(guān)系為例，詮釋“娘子”的深意——男人離不開(kāi)“娘”的滋養(yǎng)，妻子婚后便如“娘”一般，應(yīng)以母性溫柔疼惜丈夫，這種以柔克剛的智慧能提升家庭幸福。他還通過(guò)真實(shí)案例說(shuō)明夫妻和順對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵：一對(duì)夫妻在孩子高考后偷偷離婚，讓孩子覺(jué)得生活失去意義。這讓我們確信，夫妻和順是孩子成長(zhǎng)的沃土，與其抱怨伴侶，不如像金慧建議的“擁抱打卡”那樣，從改變自身做起，用行動(dòng)溫暖彼此。</p> <p class="ql-block">關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)，許建國(guó)老師指出“個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)道場(chǎng)、離不開(kāi)經(jīng)典、離不開(kāi)高人”，林勝利老師直言“家人不支持我們學(xué)習(xí)，或許是自己修行不夠，沒(méi)能讓家人感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的智慧”。許老師為我們搭建學(xué)習(xí)道場(chǎng)，林老師以樸素智慧指點(diǎn)迷津，他們都是我們心中的高人。我們決定踐行他們的教誨，讓家庭更和美、親子關(guān)系更融洽。</p> <p class="ql-block">會(huì)議末了，大家望著屏幕里的彼此，心里都暖烘烘的。這一天，從晨光共讀到夜色暢談，讓我們明白：家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土，也是個(gè)人成長(zhǎng)的曠野，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓自己更有智慧，才能從容面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。</p>