<p class="ql-block"><b>點(diǎn)石成金，智慧共贏。</b>楊玉秋名班主任工作室“<b>揚(yáng)善金點(diǎn)分享</b>”欄目定期與團(tuán)隊(duì)成員們?cè)诰€相見(jiàn)。欄目每期由一名成員分享對(duì)自己影響深刻的一條教育名言或智慧金點(diǎn)子，并結(jié)合相關(guān)理論以及自己班級(jí)教育中的具體事例進(jìn)行闡述。全體成員互相探討，互相啟發(fā)，智慧碰撞?；锇閭儚慕逃砟钊胧?，善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，亮出自己一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，展示自己對(duì)班主任工作的理解、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，每一次的分享都是一次思想的碰撞，是心與心的交流。</p> <p class="ql-block"> 本次推出的是第十五期至十六期來(lái)自朱秋語(yǔ)和陳凌老師的分享。</p> 林嵐琪老師 <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">【金點(diǎn)分享】</b></p><p> 在抓班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題這個(gè)事情上，班主任要把主動(dòng)權(quán)握在手中，整個(gè)管理過(guò)程必須有事先深思熟慮后的步驟，而不是出了問(wèn)題就趕緊去救火。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">【理論闡述】</b></p><p> 在班級(jí)紀(jì)律管理上，可以采用“先禮后兵”的方式。先在班級(jí)提出規(guī)定，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練提醒后，第二周開(kāi)始正式實(shí)施。與此同時(shí)，細(xì)致地觀察無(wú)法遵守規(guī)定的孩子，跟他們進(jìn)行個(gè)別談話，善意指出問(wèn)題。容易違紀(jì)的同學(xué)，不要因?yàn)樗倪`紀(jì)行為而一棍子打死，認(rèn)為他什么都不好，可以安排他做一些力所能及的事情，側(cè)面鼓勵(lì)他改正自己的缺點(diǎn)。班級(jí)的紀(jì)律管理是一個(gè)拉鋸戰(zhàn)的過(guò)程，教師不能半途而廢，否則學(xué)生可能會(huì)反復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)于遵守紀(jì)律的同學(xué)，教師應(yīng)多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">【具體實(shí)例】</b></p><p> 班級(jí)里有兩三個(gè)男孩子，經(jīng)常上課鈴響后，還在打打鬧鬧，老師多次批評(píng)，也沒(méi)有明顯的改正。后來(lái)，我給他們安排了預(yù)備鈴響后領(lǐng)讀員的職位，讓他們?cè)陬A(yù)備鈴響后帶著同學(xué)們一起朗讀課文，他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)別人的同時(shí)，也改正了自己的缺點(diǎn)。</p> 陳凌老師 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">【金點(diǎn)分享】</b></p><p class="ql-block"> 致廣大而盡精微。——《中庸》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">【理論闡述】</b></p><p class="ql-block"> “致廣大而盡精微”出自《中庸》，原意為好學(xué)善問(wèn)，達(dá)到博大寬廣的宏觀境界，同時(shí)又浸潤(rùn)到精細(xì)詳盡的微觀之處。而作為班主任，在德育工作中同樣也需要做到關(guān)注個(gè)性、著眼細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，德育過(guò)程中抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，著眼細(xì)處落到實(shí)處，教育是心靈的藝術(shù)，是一種心靈的喚醒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">【具體實(shí)例】</b></p><p class="ql-block"> 一天早晨班上小齊姍姍來(lái)遲，沖我擠出一個(gè)微笑后就落座了，我從她臉上看到了不愉悅和低氣壓，下課后我走到她身邊拍拍她的頭示意她到辦公室。一問(wèn)才知道，今天早上因?yàn)閶寢屜认聵琴I早餐等她而她因?yàn)槎亲硬皇娣诩抑械⒄`了一會(huì)才下樓，媽媽為她的遲到感到不滿，一時(shí)沒(méi)忍住自己的脾氣打了她手中的鑰匙磕到她的額頭鼓起一個(gè)包。小齊是一個(gè)單親家庭的孩子，一年多的相處我也了解到媽媽一人為了照顧孩子和工作每天都很忙碌，陪伴孩子和交流比較少。我和小齊聊天時(shí)一直關(guān)注她的神情，“她是壞媽媽，我中午不回家?！睆男↓R的語(yǔ)氣中還是能聽(tīng)出她的生氣但又有幾分孩子氣， 慢慢的通過(guò)聊天小齊說(shuō)出了自己的不滿和難過(guò)，我告訴小齊“你是媽媽的第一個(gè)孩子，所以你第一次當(dāng)媽媽的孩子你在跌跌撞撞地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的過(guò)程中會(huì)有錯(cuò)誤然后改正，那媽媽第一次當(dāng)你的媽媽她也需要成長(zhǎng)，這么愛(ài)媽媽的你是可以原諒媽媽的對(duì)嗎？”……那天中午小齊回家后，小齊媽媽給我發(fā)了一段很長(zhǎng)的信息，原來(lái)孩子回家后竟是先給了她一個(gè)擁抱然后說(shuō)了一聲“媽媽對(duì)不起?！保↓R媽媽表示自己的自責(zé)和無(wú)奈又擔(dān)心孩子置氣討厭她，很多時(shí)候她難以觀察到孩子的變化和心里想法所以經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突。下午小齊回校后悄悄跑到辦公室抱住了我說(shuō)：“陳老師，你就好像知道我小秘密的好朋友呀。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">【教育思考】</b></p><p class="ql-block"> 面對(duì)教育創(chuàng)新的大環(huán)境，班主任更應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身角色，開(kāi)拓創(chuàng)新，教育著眼細(xì)節(jié)，用愛(ài)與包容做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引航人。</p><p class="ql-block"> 我一直要求自己努力做到著眼細(xì)節(jié)言傳身教，每天早上都早早到教室等候到來(lái)的孩子們，逐一道早問(wèn)好同時(shí)留心注意每一個(gè)孩子的精神面貌衣著打扮，察言觀色了解每一個(gè)孩子每一天伊始的心理狀態(tài)，這樣能夠讓我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)有異常的孩子，久而久之也影響這孩子們，不僅是我，而是班級(jí)的孩子們都特別懂得互相關(guān)照，慢慢懂得關(guān)心他人。</p> <p style="text-align: right;">編輯：沙婷婷</p><p style="text-align: right;">審核：楊玉秋</p>