<p class="ql-block"> 昨天下午，一場(chǎng)大雨不期而至，直到放學(xué)時(shí)分仍未停歇。這場(chǎng)雨不僅帶來(lái)了濕潤(rùn)的空氣，更引發(fā)了我對(duì)教育工作中諸多問題的深刻思考。</p> <p class="ql-block"> 快放學(xué)時(shí)，考慮到天氣狀況，我安排大部分孩子在教室安靜寫作業(yè)，同時(shí)指導(dǎo)值日生打掃衛(wèi)生。盡管因孩子們的活動(dòng)導(dǎo)致衛(wèi)生打掃得不夠徹底，但基本的清潔工作還是完成了。就在我準(zhǔn)備宣布放學(xué)時(shí)，教室后門口突然擠滿了家長(zhǎng)的身影，他們手中握著雨傘，急切地張望著。個(gè)別老人家甚至大聲呼喊著孫子的名字，那喧鬧的場(chǎng)景瞬間打破了教室原有的秩序。孩子們看到家長(zhǎng)后，情緒明顯躁動(dòng)起來(lái)，有的甚至不顧紀(jì)律，背起書包就想往外沖。</p> <p class="ql-block"> 那一刻，我內(nèi)心滿是無(wú)奈與擔(dān)憂。作為老師，我深知自己肩負(fù)著 50 多個(gè)孩子的安全責(zé)任。在這種混亂的情況下，根本無(wú)法確定每個(gè)孩子的家長(zhǎng)是否都已到來(lái)。如果放任孩子們隨意跟著家長(zhǎng)離開，一旦出現(xiàn)遺漏或意外，后果不堪設(shè)想。于是，我果斷要求孩子們到外面空曠的地方先站隊(duì)，家長(zhǎng)到齊的，讓家長(zhǎng)也過(guò)來(lái)與孩子站在一起，待我確認(rèn)無(wú)誤后，孩子們才能離開。幸運(yùn)的是，大部分家長(zhǎng)理解并配合了我的工作，有序地接走了孩子。</p> <p class="ql-block"> 然而，仍有部分孩子的家長(zhǎng)未能及時(shí)出現(xiàn)。看著校門口積水成洼，大雨傾盆而下，我深知不能讓孩子們?cè)谟曛械却?。于是，我將這些孩子帶到門房，并在家長(zhǎng)群里發(fā)布消息，告知家長(zhǎng)前來(lái)接孩子。在等待的過(guò)程中，那個(gè)最早在教室門口大聲呼喊孫子的老人家姍姍來(lái)遲，詢問孫子的下落。得知孩子并未被接走時(shí)，他才解釋說(shuō)當(dāng)時(shí)孫子沒有回應(yīng)。這一幕讓人哭笑不得，也讓我感慨爺孫之間溝通的“小插曲”竟給接孩子這件事帶來(lái)了波折。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)最后一個(gè)孩子被安全接走，我獨(dú)自走在回家的路上，這場(chǎng)雨中的放學(xué)經(jīng)歷仍在腦海中不斷回放。每個(gè)孩子都是家庭的寶貝，家長(zhǎng)們急切接孩子的心情我完全能夠理解。但在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們的不同表現(xiàn)，也讓我看到了家長(zhǎng)之間的差異。那些理解并配合老師工作的家長(zhǎng)，他們的行為不僅維護(hù)了放學(xué)的秩序，更體現(xiàn)了對(duì)老師工作的尊重與信任。而部分家長(zhǎng)的急躁與不配合，卻給班級(jí)管理帶來(lái)了困擾。</p> <p class="ql-block"> 這次經(jīng)歷讓我更加明白，在教育過(guò)程中，與家長(zhǎng)的溝通和合作至關(guān)重要。老師與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子的安全與成長(zhǎng)。我們需要通過(guò)更多的交流，讓家長(zhǎng)理解學(xué)校的規(guī)章制度和老師的工作方式，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)有序、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，這也提醒我在今后的工作中，要更加注重細(xì)節(jié)，提前做好應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的準(zhǔn)備，確保每一個(gè)孩子都能得到妥善的照顧。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)大雨，不僅是對(duì)天氣的考驗(yàn)，更是對(duì)教育工作者責(zé)任與智慧的考驗(yàn)。而我，將帶著這份思考與感悟，繼續(xù)在教育的道路上堅(jiān)定前行，守護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。</p>