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公益課預告｜蘇軾《題西林壁》：古人如何在游山玩水中寫詩歌、悟真諦？我們用“古詩閱讀法”系統(tǒng)解讀

蘇平

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?臨近暑期，進入旅游旺季。游山玩水，免不了走走名山大川，訪訪古寺幽觀。普通人無人邀請留言，可能會像孫悟空一樣留下“某某某到此一游”的惡俗文字；而古代像蘇軾一樣的名人才子，則往往會被邀請或主動留下墨寶詩作。</p><p class="ql-block">《題西林壁》，就是蘇軾游廬山時在西林寺題寫下的名作。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?家庭國學堂，將于本周六即28日下午2：00～4：00，在騰訊會議上一次公益課，與愛好古詩、愛好蘇軾的朋友一起感受《題西林壁》的理趣，體會“系統(tǒng)閱讀”的好處。</p><p class="ql-block">想聽課學習的朋友，按下面的騰訊會議號碼在本周六下午2:00前進入，我們一起細品《題西林壁》。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?閱讀思考，思考從質(zhì)疑提問開始。</p><p class="ql-block">我今天早晨嘗試“質(zhì)疑”，提出了14個問題，以此拋磚引玉，希望大家提出更多的問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、從“題西林壁”這個標題，直觀上可以獲得什么信息？</p><p class="ql-block">2、《題西林壁》這首詩屬于七絕，七絕一般有什么特點？與七律有什么區(qū)別？</p><p class="ql-block">3、據(jù)說這首詩的寫作背景，是蘇軾于神宗元豐七年五月（1084）由黃州（治所在今湖北黃岡）貶所改遷汝州（治所在今河南臨汝）團練副使，赴汝州時經(jīng)過九江，與友人參寥同游廬山，又在廬山與佛印、總長老等相處。那么這首詩的內(nèi)容，與他的命運轉(zhuǎn)折有沒有關系？這首詩的風格，與他的同伴參廖及廬山所見人物有沒有關系？</p><p class="ql-block">4、“橫看成嶺側(cè)成峰”，“橫”是什么角度？“側(cè)”是什么角度？“嶺”和“峰”都是山的構成部分，它們之間的區(qū)別在哪里？</p><p class="ql-block">5、“遠近高低各不同”，這句話省略了東西？省去了什么？請補出來。這種省略句子成分或內(nèi)容的修辭叫什么？</p><p class="ql-block">6、“遠近高低各不同”，“遠近”是什么角度？“高低”是什么角度？“各不同”指什么“各不同”？</p><p class="ql-block">7、廬山是中國的名山，你對它了解多少？由“廬山”這個詞，你能聯(lián)想到哪些人或事或其他東西？</p><p class="ql-block">8、“真面目”是相對于“假面目”而言的。在廬山游玩一遭，蘇軾抓到廬山的“真面目”了嗎？</p><p class="ql-block">9、與“此山”相對的概念是什么？與“此山中”相對的概念是什么？</p><p class="ql-block">10、詩中哪一個詞揭示了這首詩的落點是在談認知問題？</p><p class="ql-block">11、從這首詩看，對廬山的認知與眼睛有關，還和什么有關？</p><p class="ql-block">12、從這首詩內(nèi)容看，作者的視角是宏觀還是微觀？從這首詩主旨看，作者的落點是形象還是抽象？</p><p class="ql-block">13、根據(jù)詩的內(nèi)容，這首詩的體裁可以定位為什么詩？</p><p class="ql-block">14、由蘇軾這首《題西林壁》，你聯(lián)想到了生活中或歷史上哪些事情？</p><p class="ql-block">?</p>