<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">主題：小學生生命教育心理成長課堂——遇見未來的自己</span></p><p class="ql-block">主辦單位：榕城區(qū)玉浦中心小學、揭陽市泓德社工綜合服務(wù)中心</p><p class="ql-block">時間：2025年6月23日周一下午2點30分~3點30分</p><p class="ql-block">學校：榕城區(qū)玉浦中心小學</p><p class="ql-block">年級：三年級</p><p class="ql-block">人數(shù)：122人</p> <p class="ql-block">理念：生命成長如同植物從種子到開花結(jié)果，遵循自然規(guī)律。每個階段（如童年、青年、成年）都有其獨特的發(fā)展任務(wù)，比如童年側(cè)重認知世界，青年探索自我價值，成年承擔責任等。它強調(diào)接納每個階段的特質(zhì)，不強行拔苗助長，也不沉溺于過去的狀態(tài)。運用積極的心態(tài)去解決過去、現(xiàn)在和未來問題。使我們能更好的身心健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">認知模式</span></p><p class="ql-block">- 積極心理狀態(tài)：傾向于關(guān)注事物的正面意義，以開放、包容的視角看待問題，并且開心愉快的行動。例如，面對挫折時，會思考“這件事能讓我學到什么”，而非一味否定自己。</p><p class="ql-block">- 消極心理狀態(tài)：容易聚焦于負面信息，陷入悲觀或片面的思維，難過并且回避問題，有的甚至出現(xiàn)頭痛，心慌，手抖。如遇到困難時，可能產(chǎn)生“我總是失敗”“事情永遠不會變好”等想法，忽視潛在的解決途徑。</p>