一、教師自主備課 <p class="ql-block">在分享活動(dòng)前，觀看幼兒游戲的視頻，制定分享的活動(dòng)目標(biāo)、流程，引發(fā)幼兒的思考。</p> 二、活動(dòng)過(guò)程 <ul><li>安吉箱疊高失敗</li></ul> <p class="ql-block">師：“今天我們來(lái)看一段特別的游戲視頻，看看發(fā)生了什么？”</p><p class="ql-block">（一）播放游戲片段——失敗</p><p class="ql-block">師：“一開(kāi)始小朋友們想怎么玩安吉箱？遇到了什么困難？”</p> <p class="ql-block">他們用梯子把安吉箱搬上去。</p> <p class="ql-block">他們把2個(gè)安吉箱疊在了一起，想把第三個(gè)安吉箱搬上去，但是2個(gè)人搬不動(dòng)。</p> <p class="ql-block">他們一直在搬一直搬，都沒(méi)有幫他們，力氣太小了。</p> <p class="ql-block">那個(gè)梯子一直在晃動(dòng)，都不穩(wěn)</p> <p class="ql-block">匯總安吉箱疊高失敗原因：</p><p class="ql-block">1.安吉箱太重了，一個(gè)人、兩個(gè)人的力氣小，要很多人一起合作，才能搬上去。（力氣小、合作）</p><p class="ql-block">2.梯子一直在晃動(dòng)，導(dǎo)致安吉箱會(huì)滑下來(lái)的。</p><p class="ql-block">3.疊三個(gè)安吉箱太高了，小朋友們都太矮（高度不夠）</p> <ul><li>成功疊高安吉箱</li></ul> <p class="ql-block">站在第二個(gè)安吉箱上面的小朋友把梯子調(diào)整了，把梯子卡在安吉箱的洞洞里面，梯子就不會(huì)晃動(dòng)了。</p> <p class="ql-block">一大堆人在下面頂住安吉箱，然后有一個(gè)人拉著安吉箱爬上梯子，然后就成功了。</p> <ul><li>成功感受分享</li></ul> <p class="ql-block">成功搬上安吉箱后，我們都很開(kāi)心，在安吉箱上跳舞呢。</p> <p class="ql-block">我們的心情是非常激動(dòng)的，合作的力量大呀。</p> <ul><li>梳理成功經(jīng)驗(yàn)</li></ul> <p class="ql-block">1.合作能解決個(gè)人無(wú)法完成的難題</p><p class="ql-block">2.分工明確（搬運(yùn)、支撐、觀察）很重要</p><p class="ql-block">3.互相提醒、耐心配合讓任務(wù)更順利。</p> 三、活動(dòng)后研討 <p class="ql-block">（一）自我反思</p><p class="ql-block">1.評(píng)價(jià)方式單一，活動(dòng)中教師主要以口頭表?yè)P(yáng)方式評(píng)價(jià)幼兒，缺乏具體、多元評(píng)價(jià)，無(wú)法全面反饋幼兒在觀察、問(wèn)題解決等方面的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2.活動(dòng)分享的時(shí)間不長(zhǎng)，不能讓更多小朋友積極分享自己發(fā)現(xiàn)的失敗的原因以及成功的方法。</p> <p class="ql-block">（二）聽(tīng)課老師建議</p><p class="ql-block">1.流程較為清晰，但目標(biāo)可以從幼兒的角度撰寫(xiě)再具體。</p><p class="ql-block">2.教師記錄幼兒分享失敗原因、成功的方法的紙張、字體可更大些，便于幼兒觀看、回顧。</p> <p class="ql-block">教育從來(lái)不是單向的灌輸，而是像這樣，讓孩子在真實(shí)的情境中感受、探索、總結(jié)，最終內(nèi)化成屬于自己的“經(jīng)驗(yàn)”。</p>