《師言詩(shī)語(yǔ)》教育月刊 3 親子教育領(lǐng)城優(yōu)質(zhì)作者譽(yù) 2024.5

心境的顏色

卷首語(yǔ) 才品春羽美，又嘗討論香。平仄園地興，鏗鏘才俊昂。 《師言詩(shī)語(yǔ)》是一個(gè)回眸與總結(jié)的園地內(nèi)部刊物。因她的美麗，一直吸引著眾美友的期盼。但是，太忙太累，活動(dòng)組織的又密，就一直就一直沒(méi)有來(lái)得及更新，有些食言了。下一步，隨著園地活動(dòng)步入正軌，我們?cè)撨m時(shí)恢復(fù)這一園地刊物。給園地美們?cè)俪室粋€(gè)歡樂(lè)交流的平臺(tái)。 有園地小助手老師的支持，有眾美友們的傾情奉獻(xiàn)，園地發(fā)展迅速，已經(jīng)是二萬(wàn)三千人眾的大圈子，也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教師?！敬褐稹炕顒?dòng)后，我們適時(shí)推薦他們，也是他們的優(yōu)秀，有六位老師紛紛成為親子教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)作者。 教師交流園地，是教師的心家，是培養(yǎng)親子教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)作者的搖籃。也歡迎有志于教育教學(xué)的老師，加盟我們，張揚(yáng)教育，發(fā)展自己。 認(rèn)識(shí)鄭老師，來(lái)自于她詩(shī)意的昵稱：桃之夭夭。此句出自《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》：桃之夭夭，灼灼其華。比喻事物的繁榮興盛。把詩(shī)經(jīng)優(yōu)雅的詩(shī)句用作昵稱，多么文藝！也可以這樣理解：從事教育，常教常新。 她的課堂風(fēng)格追求詩(shī)意，踐行“愛(ài)而不縱、嚴(yán)而不兇"的理念，也是她的座右銘。教育的全部是大愛(ài)，但僅有愛(ài)還不是教育，還必須嚴(yán)字把關(guān)。三字經(jīng)講：教不嚴(yán)，師之惰。八字簡(jiǎn)言，傳承經(jīng)典，詩(shī)意芬芳，教育箴言。 來(lái)自河北唐山的語(yǔ)文老師，且是作家協(xié)會(huì)會(huì)員。能教，教出桃李滿天下；能寫(xiě)，妙筆生花錦繡文章。平時(shí)注重書(shū)香文化建設(shè)，開(kāi)展并指導(dǎo)文學(xué)名著閱讀，為此，她寫(xiě)下一系列學(xué)生閱讀經(jīng)典的文章，形式多樣，措施得力，閱讀助小學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)。4月28日，她獲得親子教育優(yōu)質(zhì)作者稱號(hào)，實(shí)至名歸，當(dāng)之無(wú)愧。 江南水鄉(xiāng)，鐘靈毓秀。十三年姑蘇飄泊生活，一提及江南，頓生無(wú)限向往。那里的山不高，太秀氣了；那里的水太多，太秀美了。 一入園地時(shí)，交流最多的是原野老師。他在我的印象中，一個(gè)人工作勤勤懇懇，默默無(wú)聞。一開(kāi)始園地管理員少，晚上大部分時(shí)間都由他“站崗值勤"，儼然是一位忠于職守的哨兵，一直審稿至子夜。我前期大部分稿件都由他加精。在他的鼓勵(lì)下，在他的影響下，我開(kāi)始學(xué)會(huì)寫(xiě)新詩(shī)用韻，寫(xiě)新詩(shī)用修辭，寫(xiě)新詩(shī)錘煉語(yǔ)言。 他仿佛是宋朝的一輪明月，柔和的光芒投進(jìn)宋詞里，癡迷不已，韻譯新詩(shī)，筆耕不輟，樂(lè)此不疲。每每賞讀，肺腑徜徉。高雅情趣，令人敬佩。 江蘇教育走在全國(guó)前列，我曾兩次去洋思中學(xué)學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓人耳目一新，受益匪淺。原野老師來(lái)自江蘇，文如其人，教育教學(xué)，獨(dú)擋一面。優(yōu)師優(yōu)生，可見(jiàn)一斑。今天傳來(lái)喜訊：原野是第二批獲親子教育優(yōu)質(zhì)作者稱號(hào)的老師，無(wú)論才華，無(wú)論師藝，名副其實(shí)。 齊魯大地，孔孟之鄉(xiāng)。文化底蘊(yùn)深厚，教育改革先鋒。來(lái)自山東的老師，都應(yīng)該尊敬。因?yàn)榻逃臑E觴來(lái)自曲阜，孔圣先師開(kāi)壇講學(xué)，才有后來(lái)的教育。 認(rèn)識(shí)飛臨老師，來(lái)自于園地管理層，她待人接物比較穩(wěn)重，很真誠(chéng)。畢竟是一線教師，都有同感，教育教學(xué)工作忙，整天像個(gè)陀螺，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。從教室到辦公室，從辦公室到家里，三點(diǎn)一線，周而復(fù)始。閑暇之余，還要兼顧園地每周二次審稿，飛臨老師付出的比較多。在這一點(diǎn)上，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。 今天下午是大喜的日子，飛臨老師獲親子教育優(yōu)質(zhì)作者稱號(hào)。她扎根杏壇，立足教育教學(xué)，筆耕不輟，值得肯定，獲此殊榮，可喜可賀。 入美篇五百二十九天，完成兩次身份蛻變。第一次由普通老師身份轉(zhuǎn)為管理員身份，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，可能不屑一顧，甚至呵呵。其實(shí)不然，身份的轉(zhuǎn)變，意味著打開(kāi)格局。 從審稿中，我大致了解到：哪些老師發(fā)自內(nèi)心地搞教育？哪些老師喜歡讀專業(yè)書(shū)籍？哪些老師筆耕不輟？并在審的過(guò)程中，向全國(guó)各地的優(yōu)師們學(xué)習(xí)。能了解到教育的前沿動(dòng)態(tài)和課改精神，還有課堂正在發(fā)生怎樣的新變化。 身份變化以后，由于時(shí)間關(guān)系，投稿篇數(shù)減少，但要求自己必須力足角度精寫(xiě)文章?？赡芤欢螘r(shí)間以來(lái)，對(duì)新詩(shī)癡迷，踐行不止，導(dǎo)致教育教學(xué)類文章偏少，主持人跟我說(shuō)：“教育是本行，不要舍本逐末，爭(zhēng)取多寫(xiě)教育文章，平臺(tái)將給你親子教育優(yōu)質(zhì)作者稱號(hào)?！蔽乙宦?tīng)求之不得，馬上拿起筆，加班加點(diǎn)寫(xiě)教育教學(xué)類文章，以后一定要堅(jiān)持此方向，不可動(dòng)搖。 今天下午我華麗轉(zhuǎn)身，終獲親子教育優(yōu)質(zhì)作者稱號(hào)，內(nèi)心無(wú)比喜悅。這是第二次身份轉(zhuǎn)變，定當(dāng)珍惜，牢記心師教誨，砥礪前行。 云歌老師，神交已久。來(lái)自黃河之濱。大河奔流，大氣磅礴。齊魯大地，縱橫捭闔。黃河文化與齊魯文化碰撞，滋養(yǎng)著她的教育教學(xué)常青。 不必說(shuō)感冒頂風(fēng)雨購(gòu)教參寄出；不必說(shuō)直言不諱指出詩(shī)作直白；不必說(shuō)慷慨大方信守承諾的品格。單就教育教學(xué)方面，她可是行家里手。 站在講臺(tái)上，她幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，踐行新課改理念，大單元一線串珠，跨學(xué)科游刃有余。她每每取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，總是抑制不住內(nèi)心的喜悅，與我分享。 抓班主任工作，寬嚴(yán)并濟(jì)，育人有方。平時(shí)能與學(xué)生打成一片，深受學(xué)生喜愛(ài)。 入園地，忠心不二。平時(shí)著教育教學(xué)文章，理論與實(shí)踐相結(jié)合，文筆優(yōu)美，娓娓道來(lái)，闡述育人道理，蘊(yùn)含暖暖溫情。積極參與園地征文活動(dòng)，助力話題討論。一線女老師，忙校，忙家，忙生活，忙園地，四線作戰(zhàn)，活脫脫一位巾幗英雄，線線出擊，嚴(yán)格要求自己，力求精致，實(shí)屬不易。好在苦心人天不負(fù)，在心師積極推薦下，她獲得第二批親子教育優(yōu)質(zhì)作者稱號(hào)。實(shí)至名歸，再接再厲，不忘初心，矢志不渝。 魏老師來(lái)自四川重慶的小學(xué)老師，她心直口快的性格，給我留下深刻的印象，行事風(fēng)格爽快率真。 她常用飽含深情的筆寫(xiě)班級(jí)的孩子們，有教育敘事，有親子教育，有家校共育。能俯下身子與孩子們打成一片，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。她是一位好老師，深得孩子們喜歡。 她為詩(shī)為文的風(fēng)格：語(yǔ)言活潑輕松，很有親和力。這種風(fēng)格可能與她的教學(xué)風(fēng)格是一致的。入園地一直在教育教學(xué)第一線寫(xiě)文章，她的付出，終有所獲，4月28日她獲得親子教育優(yōu)質(zhì)作者稱號(hào)，是教師交流園地第一批獲此殊榮的兩人之一。 對(duì)于四川的直觀認(rèn)識(shí)，二O一八年夏天去九寨溝一黃龍旅游。高山大河，地靈人杰。魏老師得天地之靈氣，何其幸也。 其實(shí)，對(duì)于四川早已向往之，近十多年，工作之余，我讀了李鎮(zhèn)西的教育教學(xué)專著，并在合肥聆聽(tīng)過(guò)他關(guān)于班主任工作的講座。與名師教育思想交流，眼前豁然開(kāi)朗。李鎮(zhèn)西是成都武侯中學(xué)校長(zhǎng)，他是西部教育的一塊招牌，相信魏老師近水樓臺(tái)，一定受益良多。 作為一線教師兼班主任，教書(shū)育人是職責(zé)；培根鑄魂是工作。 教師光榮職業(yè)鑄就了高尚的師魂；教師交流園地鍛造出奉獻(xiàn)的優(yōu)師。入美篇，入園地，日打卡，勤耕耘，五百二十九天，一千多篇詩(shī)文，今天下午捷報(bào)頻傳，園地有四位老師獲親子教育優(yōu)質(zhì)作者冠名，與前不久獲此殊榮的兩位老師，一共六位，六六大順，老師們喜上眉梢，也是園地大喜。特發(fā)此文，以示志之。 后記 園地優(yōu)稱獲肯定，耕耘杏壇不得閑。最美四月傳佳訊，放歌縱酒賦詩(shī)篇。教書(shū)育人務(wù)本真，培根鑄魂度華年。心師運(yùn)籌掌園舵，吾等奮槳搖大船。 本期執(zhí)筆：李建強(qiáng)文字編緝：心境的顏色配圖：美篇截圖（????）音樂(lè)：慶功天仙曲 ?