春日啟新程優(yōu)課促成長(zhǎng)

大豐區(qū)南陽(yáng)鎮(zhèn)墾南幼兒園

每一次交流，都是一場(chǎng)尋找真知的修行；每一次研討，都只為凝聚更好的教育力量；來(lái)一場(chǎng)有溫度的對(duì)話，赴一程有智慧的研途。 　　春回大地，百花齊放，在這充滿活力的四月，為積極貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)我園教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高幼兒園整體教育教學(xué)水平，以便更扎實(shí)有效地開(kāi)展幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)。 2024年4月9日至12日，大豐區(qū)南陽(yáng)鎮(zhèn)第二中心幼兒園開(kāi)展了以“春日啟新程優(yōu)課促成長(zhǎng)”為主題的公開(kāi)課教研活動(dòng)。 精心準(zhǔn)備 ?用心說(shuō)課 　　在公開(kāi)課活動(dòng)開(kāi)始前，老師們開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)。大家圍繞教學(xué)內(nèi)容，從“教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動(dòng)流程、活動(dòng)亮點(diǎn)”等七大方面進(jìn)行說(shuō)課，使得老師們對(duì)活動(dòng)的流程更加清晰。 課例展示 ?精彩紛呈 　　公開(kāi)課觀摩活動(dòng)中每一位教師以《指南》為精神引領(lǐng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。老師們積極發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，使用多樣教學(xué)方法，充分注重以幼兒為主體、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，精心準(zhǔn)備課件、教具以及操作材料。為孩子們提供一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、大膽說(shuō)”師幼積極互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和健康的成長(zhǎng)。 體育活動(dòng) 《爬爬爬》 執(zhí)教者：束炎銘 幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在游戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。束老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了爬爬爬系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用爬來(lái)移動(dòng)，不斷升級(jí)難度探索多人合作爬。 語(yǔ)言活動(dòng) 《春天的色彩》 執(zhí)教者：蘇雯 《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”為了讓幼兒更具體的了解春天的色彩，激發(fā)幼兒的興趣。蘇老師將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。通過(guò)多種形式讓幼兒感知春天的美麗，感受春天的色彩，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。 社會(huì)活動(dòng) 《花兒好看我不摘》 執(zhí)教者：吳風(fēng)怡 一次戶外活動(dòng)吳老師觀察到幼兒在活動(dòng)時(shí)，出于好奇心或美感，會(huì)有摘花的舉動(dòng)。雖然這是幼兒探索世界的一種方式，但這樣的行為可能會(huì)對(duì)花草造成傷害，不利于環(huán)境保護(hù)，也不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)的“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的原則。于是吳老師通過(guò)《花兒好看我不摘》這一活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然生命體的尊重和愛(ài)護(hù)，強(qiáng)化幼兒的社會(huì)公德心，使其能夠在欣賞美的同時(shí)，也能控制自己的行為，遵守規(guī)則，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 科學(xué)活動(dòng) 《裝在瓶子里的“春天”》 執(zhí)教者：葛婷婷 親近自然、探索自然是兒童的天性，幼兒園綠色種植活動(dòng)需要將幼兒的興趣和需要放在首位，讓幼兒親身體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，尊重幼兒的好奇心和探索心，葛老師根據(jù)幼兒的興趣制定相應(yīng)的活動(dòng)，為幼兒搭建主動(dòng)探索的平臺(tái)豐富活動(dòng)過(guò)程，主動(dòng)讓幼兒觀察與合作的同時(shí)樂(lè)意參與其中。 以評(píng)促教 ?研以致遠(yuǎn) 自評(píng)他評(píng) ?互促成長(zhǎng) 　　執(zhí)教老師根據(jù)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)組織等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體分析，從多個(gè)角度分享自己的觀點(diǎn)與反思，聽(tīng)評(píng)課教師針對(duì)執(zhí)教過(guò)程中出現(xiàn)的不足，提出可行性的意見(jiàn)與建議。 教師自評(píng) 教師他評(píng) 深入交流 ?共促成長(zhǎng) 　　接著，管園長(zhǎng)對(duì)每位老師的集體活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課程目標(biāo)和重難點(diǎn)、課堂銜接與導(dǎo)入等多方面給予指導(dǎo)，對(duì)于一些大家都存在的共性問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)教師在教研過(guò)程中多思考、多交流。 聚焦課堂 ?深入引領(lǐng) 　　4月12日中午，管園長(zhǎng)組織教師圍繞活動(dòng)目標(biāo)的梳理、集體活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活動(dòng)中盡量避開(kāi)的誤區(qū)和注意點(diǎn)進(jìn)行集中研討。老師們通過(guò)交流分享、小組探索等方式進(jìn)行了深入的研討，活動(dòng)中老師們積極回應(yīng)、熱情互動(dòng)，呈現(xiàn)了濃濃的教研氛圍。 明晰目標(biāo) ?做足準(zhǔn)備結(jié)合指南重新梳理目標(biāo) 集體活動(dòng)要做的準(zhǔn)備避開(kāi)誤區(qū) ?提升復(fù)盤集體活動(dòng)中失誤原因集體活動(dòng)中的注意點(diǎn) 優(yōu)化調(diào)整 ?蓄力前行 　　“真教研、真學(xué)習(xí)、真交流、真收獲”的教研活動(dòng)猶如一縷清泉，不斷為老師們注入新的活力，開(kāi)拓新的思路。老師們互相交流信息、探討教學(xué)方法、聚集教育智慧，優(yōu)化調(diào)整集體活動(dòng)，爭(zhēng)取更好地提高集體活動(dòng)教學(xué)水平。 　　本次活動(dòng)為老師們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索反思的互動(dòng)氛圍，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長(zhǎng)。 公開(kāi)課活動(dòng)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！相信通過(guò)此次活動(dòng)，老師們定會(huì)帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā)，不斷完善自己，不斷進(jìn)步，越戰(zhàn)越勇，不忘初心。 學(xué)，然后知不足；教，然后知其困；每一次思維的碰撞，都是教育生命里的迸發(fā)；每一場(chǎng)教研的分享，都是集體教育智慧的傳遞；愿我們能永保挑戰(zhàn)的勇氣，不忘初心，砥礪前行！