<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">詩外功夫155：</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">邏輯思維，與批判性思維</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"><span class="ql-cursor">?</span>萌之說29</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、</p><p class="ql-block">有人說“學(xué)校不開邏輯課，導(dǎo)致學(xué)生批判性思維缺失。”這個(gè)說法值得商榷。</p><p class="ql-block">學(xué)校不開邏輯課，確實(shí)是教育的嚴(yán)重缺陷。發(fā)達(dá)國家的教育沒有不開邏輯課的。學(xué)校不開邏輯課便不能培養(yǎng)、提高學(xué)生的批判性思維。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、</p><p class="ql-block">但是說“學(xué)校不開邏輯課，導(dǎo)致學(xué)生批判性思維缺失”，就沒有道理了。因?yàn)榕行运季S并非是通過邏輯課才有的。嚴(yán)格說，批判性思維是人的天性能力。學(xué)生的批判性思維缺位，不是沒有邏輯課的原因。而是教育思想教育宗旨的原因。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、</p><p class="ql-block">什么是批判性思維？</p><p class="ql-block">批判性思維就是凡事問為什么的思維；凡事問為什么的思維就是帶著問題意識的思維；就是打破沙鍋問到底的思維；就是在解答為什么過程中的“因?yàn)椤浴钡乃季S。這種思維就是邏輯思維。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、</p><p class="ql-block">邏輯思維就是講究原因是什么的思維；講究根據(jù)是什么的思維；講究事出有因的思維；就是批判“無本之木、無源之水”的思維。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5、</p><p class="ql-block">說某人很有頭腦。主要是這個(gè)人善于凡事問為什么？能用批判性思維、即邏輯思維認(rèn)識、對待、判斷對象，并作出決斷。例如：</p><p class="ql-block">大陸人說我們有“五千年文明史”。根據(jù)是什么？根據(jù)是考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的幾塊磚瓦碎片，據(jù)考證有五千年了。磚瓦碎片只能反映遠(yuǎn)古人生活的點(diǎn)滴，說不上是文明。</p><p class="ql-block">文明最主要的標(biāo)志是文字。中國最早的文字是甲骨文。甲骨文至今不過3600年的歷史。實(shí)際上中國有文字記載的歷史不超過三千年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6、</p><p class="ql-block">一個(gè)民族動輒拿歷史炫耀說事，屬于幼稚的表現(xiàn)、不成熟的表現(xiàn)。至于在世界面前喊“我們有五千年文明史！”這聲音與阿Q的“我祖上闊多了！你算什么東西”同出一轍：用炫耀先人的舊輝煌，掩蓋自己目前可鄙的”囊中羞澀”，這是愚蠢的做法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7、</p><p class="ql-block">不管什么人，說錯(cuò)了、做錯(cuò)了，都可以理解、都可以原諒，甚至都可以接受——這是胸懷寬廣的表現(xiàn)，是人格修養(yǎng)的表現(xiàn)。唯獨(dú)愚蠢的說法與做法，讓人投去鄙夷不屑的一瞥。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8、</p><p class="ql-block">回到思維問題上：人天生就有凡事問“為什么”的習(xí)性。幼兒園小朋友說得最多的一句話就是問不完的“為什么”。幼兒上學(xué)后便漸漸地不會問“為什么”了，只會凡事問“是什么”。這都是灌輸“是什么”的學(xué)校教育造成了學(xué)生思維的病態(tài)畸變。實(shí)際上是教育對學(xué)生天性的傷害。時(shí)間一長，學(xué)生連問題也不會提了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">9、</p><p class="ql-block">提不出問題來，是大陸學(xué)生的普遍現(xiàn)象，也是大陸人的普遍現(xiàn)象。這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)。所有的發(fā)明創(chuàng)作都是以提出問題為前提的。提不出問題來，是中國文化沒有更新、中國人鮮有發(fā)明創(chuàng)作的根本原因之一。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2024.2.4. 祁萌之</p>