讓生命不再平庸

天高云淡

---2023年生命敘事 歲末年終，歲月如夢，轉(zhuǎn)眼間又是一年的盡頭?；叵脒@一年的匆匆時光，沒有多少成功，難免會略感遺憾。平平常常教學(xué)，規(guī)規(guī)矩矩育人，守住教育初心，砥礪前行，期待孩子們生命如花，慢慢綻放。在這里，采擷生命成長的片片記憶，分享教育的點點歷程。 解鎖新技能豐富業(yè)務(wù)素養(yǎng) 平板教學(xué)大放異彩。為了更好地促進信息化和教育教學(xué)的有機結(jié)合，建設(shè)智慧班級，打造優(yōu)質(zhì)課堂，學(xué)校為全體學(xué)生每人發(fā)放一臺平板用于智慧班級的教學(xué)。由于我班是新參加智慧課堂的班級，對于平板的各種功能以及如何使用平板，我是一無所知。拿到平板的我立馬請教以前的智慧班級老師，虛心學(xué)習(xí)，慢慢摸索，最終粗略地掌握了平板的初級使用技能。我在課前會在資源庫里找尋各種教學(xué)資源，加入課本，供上課使用。上課時，課件在老師和學(xué)生的平板上實現(xiàn)同步，學(xué)生在平板上欣賞到普通教學(xué)無法提供的優(yōu)美圖片和動畫效果，用平板與老師互動，與同學(xué)探究。這段時間，同學(xué)們對平板愛不釋手，我也充分地感受到平板帶來的便捷與高效。 撰寫新聞稿提升自我。當(dāng)我初次接到這項任務(wù)時，我真的不知所措。我平常寫寫日常的教育敘事信手拈來，但我對新聞稿的標題的擬定、基本要求、大致格式、語言風(fēng)格等等均不了解。于是乎，我就找到“霍邱教育網(wǎng)”，打開“校園動態(tài)”，里面有關(guān)各學(xué)校的新聞報道應(yīng)有盡有。我不厭其煩地一個個打開，啃讀各位通訊員的稿件，學(xué)習(xí)板塊的安排，領(lǐng)悟語言的使用，知曉人物和職務(wù)的編排形式，研究圖片的選取與插入。俗話說：萬事開頭難。我著手寫第一篇新聞稿時，我足足用了兩個小時的時間，字斟句酌，生怕某一語句不符合要求。但我把稿件發(fā)給校長審閱時，我如釋重負。同時，我也很欣慰自己又掌握了一項新本領(lǐng)。沒有壓力就沒有動力。我深知，作為一名撰稿人要善于捕捉校園最新發(fā)生的新聞事件，另辟蹊徑，從不同的視角去挖掘有用的素材，還要拓寬閱讀視野，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識，訓(xùn)練自己的寫作能力，提高寫作水平。 閱讀點亮心燈寫作喚醒生命 專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行。這一年來，我在工作室的引領(lǐng)下，閱讀了很多著作，實現(xiàn)了專業(yè)閱讀。《新課程標準的案例式解讀》一書緊扣核心理念，提取關(guān)鍵范疇，梳理課程內(nèi)容，眷注實施策略，對教師學(xué)習(xí)新課標過程中可能出現(xiàn)的問題做出了準確的回答；書中借助名師的典型案例，在案例解析中全面解讀新課標的主要精神，深入闡明新課標的核心理念，為新課標呈現(xiàn)鮮活的實踐樣本。書中的很多案例和我們的教學(xué)實際和相像，我在遇到難題時，會試著采用書中的名師方法來處理，收到了意想不到的效果。我很喜歡這本書，它是一線教師的良師益友，也是我們的法寶，對我的教學(xué)幫助很大?！对鯓幼x懂學(xué)生》是各種心理咨詢案例匯編而成，通過這些案例，我們讀到了一個個鮮活的生命、這一個個生命的所思所想以及他們在理解和包容下的改變。這本書讓我明白了理解和包容的重要性。在我的教學(xué)中，我會去包容頑皮孩子的好動，理解不喜歡寫作業(yè)孩子的貪玩，及時給他們精心的疏導(dǎo)，正確地引導(dǎo)他們走出誤區(qū)，走向有光的那一方?！墩撜Z今讀》是最令我難忘的一本書，雖然有各種注釋，讓我們通過注釋明白各種教育的理念，但里面的很多字不知道讀音，不知道個別字古今字音的不同。這就需要大量地查找資料，加以甄別，最后標注到書中。讀這本書，花費了我很多時間，我也沒有放棄，最終堅持讀了下來。 專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升。在工作室里，我們每周撰寫一篇教育敘事，每月共讀一本書后撰寫一篇讀書心得。閱讀和寫作是相輔相成的。大量的閱讀會幫助我們打開思維，為寫作提供素材，從而提升專業(yè)寫作能力。寫作貴在堅持，方有成效。寫作能蕩滌心靈，讓一個人更清醒，也能讓一群人共鳴，它傳達思想，更傳達一種能量。我們把作品上傳到群里，大家互相閱讀，彼此鼓勵，在取長補短中追隨新教育理念，奔赴詩和遠方。但是，由于種種原因，我已有一段時間沒有拿起筆來書寫自己的教育敘事了。每每打開自己的一篇篇有溫度的文章，我都會感慨不已。冰冷的文字帶給我美好的回憶，帶給我心靈的震撼，也在喚醒著我的生命。 朱永新教授說過：“和文字打交道的人是幸福的人?！蔽覀冊趫允亟逃跣模男薪逃氊?zé)的同時，堅持閱讀和寫作，生命從此不再平庸，而是在“更上一層樓”中享受著精神飛躍的幸福。我們都是“尺碼相同”的人，為了實現(xiàn)同的教育愿景，一起做一個幸福的教育人吧！