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讓生命不再平庸

天高云淡

<p class="ql-block"> ---2023年生命敘事 </p><p class="ql-block"> 歲末年終,歲月如夢,轉(zhuǎn)眼間又是一年的盡頭?;叵脒@一年的匆匆時光,沒有多少成功,難免會略感遺憾。平平常常教學(xué),規(guī)規(guī)矩矩育人,守住教育初心,砥礪前行,期待孩子們生命如花,慢慢綻放。在這里,采擷生命成長的片片記憶,分享教育的點點歷程。 </p><p class="ql-block"> 解鎖新技能 豐富業(yè)務(wù)素養(yǎng) </p><p class="ql-block"> 平板教學(xué)大放異彩。為了更好地促進信息化和教育教學(xué)的有機結(jié)合,建設(shè)智慧班級,打造優(yōu)質(zhì)課堂,學(xué)校為全體學(xué)生每人發(fā)放一臺平板用于智慧班級的教學(xué)。由于我班是新參加智慧課堂的班級,對于平板的各種功能以及如何使用平板,我是一無所知。拿到平板的我立馬請教以前的智慧班級老師,虛心學(xué)習(xí),慢慢摸索,最終粗略地掌握了平板的初級使用技能。我在課前會在資源庫里找尋各種教學(xué)資源,加入課本,供上課使用。上課時,課件在老師和學(xué)生的平板上實現(xiàn)同步,學(xué)生在平板上欣賞到普通教學(xué)無法提供的優(yōu)美圖片和動畫效果,用平板與老師互動,與同學(xué)探究。這段時間,同學(xué)們對平板愛不釋手,我也充分地感受到平板帶來的便捷與高效。 </p><p class="ql-block"> 撰寫新聞稿提升自我。當(dāng)我初次接到這項任務(wù)時,我真的不知所措。我平常寫寫日常的教育敘事信手拈來,但我對新聞稿的標題的擬定、基本要求、大致格式、語言風(fēng)格等等均不了解。于是乎,我就找到“霍邱教育網(wǎng)”,打開“校園動態(tài)”,里面有關(guān)各學(xué)校的新聞報道應(yīng)有盡有。我不厭其煩地一個個打開,啃讀各位通訊員的稿件,學(xué)習(xí)板塊的安排,領(lǐng)悟語言的使用,知曉人物和職務(wù)的編排形式,研究圖片的選取與插入。俗話說:萬事開頭難。我著手寫第一篇新聞稿時,我足足用了兩個小時的時間,字斟句酌,生怕某一語句不符合要求。但我把稿件發(fā)給校長審閱時,我如釋重負。同時,我也很欣慰自己又掌握了一項新本領(lǐng)。沒有壓力就沒有動力。我深知,作為一名撰稿人要善于捕捉校園最新發(fā)生的新聞事件,另辟蹊徑,從不同的視角去挖掘有用的素材,還要拓寬閱讀視野,不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識,訓(xùn)練自己的寫作能力,提高寫作水平。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 閱讀點亮心燈 寫作喚醒生命</p><p class="ql-block"> 專業(yè)閱讀,站在大師的肩膀上前行。這一年來,我在工作室的引領(lǐng)下,閱讀了很多著作,實現(xiàn)了專業(yè)閱讀。《新課程標準的案例式解讀》一書緊扣核心理念,提取關(guān)鍵范疇,梳理課程內(nèi)容,眷注實施策略,對教師學(xué)習(xí)新課標過程中可能出現(xiàn)的問題做出了準確的回答;書中借助名師的典型案例,在案例解析中全面解讀新課標的主要精神,深入闡明新課標的核心理念,為新課標呈現(xiàn)鮮活的實踐樣本。書中的很多案例和我們的教學(xué)實際和相像,我在遇到難題時,會試著采用書中的名師方法來處理,收到了意想不到的效果。我很喜歡這本書,它是一線教師的良師益友,也是我們的法寶,對我的教學(xué)幫助很大?!对鯓幼x懂學(xué)生》是各種心理咨詢案例匯編而成,通過這些案例,我們讀到了一個個鮮活的生命、這一個個生命的所思所想以及他們在理解和包容下的改變。這本書讓我明白了理解和包容的重要性。在我的教學(xué)中,我會去包容頑皮孩子的好動,理解不喜歡寫作業(yè)孩子的貪玩,及時給他們精心的疏導(dǎo),正確地引導(dǎo)他們走出誤區(qū),走向有光的那一方?!墩撜Z今讀》是最令我難忘的一本書,雖然有各種注釋,讓我們通過注釋明白各種教育的理念,但里面的很多字不知道讀音,不知道個別字古今字音的不同。這就需要大量地查找資料,加以甄別,最后標注到書中。讀這本書,花費了我很多時間,我也沒有放棄,最終堅持讀了下來。</p><p class="ql-block"> 專業(yè)寫作,站在自己的肩膀上攀升。在工作室里,我們每周撰寫一篇教育敘事,每月共讀一本書后撰寫一篇讀書心得。閱讀和寫作是相輔相成的。大量的閱讀會幫助我們打開思維,為寫作提供素材,從而提升專業(yè)寫作能力。寫作貴在堅持,方有成效。寫作能蕩滌心靈,讓一個人更清醒,也能讓一群人共鳴,它傳達思想,更傳達一種能量。我們把作品上傳到群里,大家互相閱讀,彼此鼓勵,在取長補短中追隨新教育理念,奔赴詩和遠方。但是,由于種種原因,我已有一段時間沒有拿起筆來書寫自己的教育敘事了。每每打開自己的一篇篇有溫度的文章,我都會感慨不已。冰冷的文字帶給我美好的回憶,帶給我心靈的震撼,也在喚醒著我的生命。</p><p class="ql-block"> 朱永新教授說過:“和文字打交道的人是幸福的人?!蔽覀冊趫允亟逃跣模男薪逃氊?zé)的同時,堅持閱讀和寫作,生命從此不再平庸,而是在“更上一層樓”中享受著精神飛躍的幸福。我們都是“尺碼相同”的人,為了實現(xiàn)同的教育愿景,一起做一個幸福的教育人吧!</p>

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