<p class="ql-block">? ? ? ?班干部是班級建設(shè)的重要組織力量，是組成班級的重要成員，在班級的日常建設(shè)中，班干部的管理能力直接能夠影響到日常學習的基礎(chǔ)建設(shè)。為了實現(xiàn)班級管理的科學化、主體化，2023年10月13日，張瑞利名班主任工作室以如何培養(yǎng)班干部為主題舉行了研修活動。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 本次活動由張瑞利老師主持，共有四項議程。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 第一項：閱讀鋪就育人路——分享一篇班級管理小文章</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 梁艷軍老師分享了“親其師，信其道—我這樣管理班級”，作為班主任，我深刻明白師愛在教育中發(fā)揮的重要的作用，所以奉行“親其師，信其道“的準則。班主任愛護和關(guān)心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 第二項：遇見知名班主任——走進一位知名班主任</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 向大師學習,走大師之路。名師引領(lǐng)名方向，名師既為我們指引新時代教育發(fā)展的方向，又為我們提供了教育新思路。袁利麗老師介紹全國知名班主任溫劍文老師。溫老師指出教育的理想境界是家長與老師成為教育的“合伙人”，“合伙人”就意味著盡管可能存在“利益”的沖突，但更多的應(yīng)該是有共同的“利益”——為孩子的成長而齊心協(xié)力。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 第三項:班級管理一招鮮——分享一個班級管理小妙招</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 作為心理教育指導師的蘇志霞老師表示有安全感的孩子情緒穩(wěn)定，性格堅定平和，遇事不會驚慌失措，能較好地融入與同學的交往,能現(xiàn)實、理智地處理在生活中遇到的難題。我們要做的就是注重與孩子的雙向互動，建立和諧的師生關(guān)系，做好孩子的引路人。</p> <p class="ql-block"> 第四項:主題研修——如何提升班干部管理效果</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 在班級管理中，如何提升班干部管理效果？姜麗麗老師這樣說，班主任需要明確每個班干部的職責和權(quán)力，讓班干部清楚自己的任務(wù)和責任，同時也要給予他們適當?shù)臋?quán)力，讓他們能夠更好地管理班級。在此之上給予班干部適當?shù)莫剟詈图?，鼓勵他們更好地發(fā)揮自己的管理才能。為了激發(fā)更多學生的積極性可以定期進行班干部輪換，讓更多的學生有機會參與到班級管理中來，提高班級的凝聚力和向心力。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 潤心育人，助力成長。工作室成員在學習中思考，在思考中踐行，強內(nèi)涵，增底蘊，不斷增強專業(yè)能力，提升綜合素養(yǎng)，以堅定的信念，精湛的業(yè)務(wù)，飽滿的熱情，十足的干勁，奮楫揚帆，乘風破浪，助力學生更好的成長！</p><p class="ql-block"> ?</p>