<p class="ql-block">學(xué)校發(fā)展要靠人。</p> <p class="ql-block">行政隊(duì)伍：能吃苦，能力強(qiáng)，知識豐。</p><p class="ql-block">教師隊(duì)伍：年齡結(jié)構(gòu)，第一批：50歲，有十幾人。第二批：45歲占26人。是寶貝。第三批：招聘21個新老師。年輕教師隊(duì)伍建設(shè)很重要。</p><p class="ql-block">學(xué)生隊(duì)伍：</p><p class="ql-block">三只隊(duì)伍要和諧。</p> <p class="ql-block">什么環(huán)境適合學(xué)生的發(fā)展，適合學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)？</p> <p class="ql-block">如何突破學(xué)校的瓶頸，就要抓課堂。這是最好的抓手。</p><p class="ql-block">課改讓三種人成長。教師的成長，</p><p class="ql-block">一年 ，兩年上路子，第三年有成果。</p><p class="ql-block">學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、活動做好協(xié)調(diào)。</p><p class="ql-block">作業(yè)不出教室。</p> 學(xué)校簡介 <p class="ql-block">將學(xué)校背景、文化、課改背景。</p> <p class="ql-block">學(xué)校生源剛開始不好只有改革才會生存。通過改革良性循環(huán)，改變了教育生態(tài)。</p> <p class="ql-block">文化核心：責(zé)任文化。</p><p class="ql-block">三個方面的責(zé)任。</p><p class="ql-block">對社會責(zé)任教育不能垮。</p><p class="ql-block">學(xué)校教育質(zhì)量要有保持。</p><p class="ql-block">給我一個孩子，三年后我還你們</p> <p class="ql-block">辦學(xué)自信：</p><p class="ql-block">升級目標(biāo)</p><p class="ql-block">課堂特色自信</p><p class="ql-block">質(zhì)量立校自信</p><p class="ql-block">文化育人自信</p><p class="ql-block">鄉(xiāng)村教育自信</p> <p class="ql-block">剛開始砸講臺，校長的堅(jiān)持與堅(jiān)定。</p><p class="ql-block">課改要成功，抬兩條腿。</p><p class="ql-block">第一條腿先走行政化指令，項(xiàng)目化推進(jìn)（將近兩年）。必須融進(jìn)來。剛開始要有非常規(guī)手段，風(fēng)暴式的指令。</p><p class="ql-block">一兩年后然后再去行政化變常態(tài)化。</p><p class="ql-block">第二條腿就是先走形式化之路，給出指令。比如初一黑板上有小孩量化，初三就已經(jīng)純自覺的。</p><p class="ql-block">要給一個框架，給一個路徑，然后熟練后，大約一學(xué)年再去行政化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">后來通過改革得到高人指點(diǎn)。</p><p class="ql-block">未來要做的事：</p><p class="ql-block">年輕教師隊(duì)伍的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">辦學(xué)品牌和教育質(zhì)量的提升</p><p class="ql-block">辦學(xué)思想的提升</p> <p class="ql-block">南通市歷經(jīng)8年推行“限時講授,合作學(xué)習(xí)，踴躍展示”的“12字12條”改課實(shí)踐，強(qiáng)化“以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心”的課改理念，我們景安初中克服重重困難，積極投入課改運(yùn)動，經(jīng)過多年努力，這一理念已深入人心，成功踐行，形成了我校多樣開放的課堂樣態(tài)。</p> <p class="ql-block">講課時間不能超20分鐘。連續(xù)講課不能超5分鐘。</p> <p class="ql-block">前面的12個字是操作層面的，后來提升變成“立學(xué)課堂”的理論層面。立人、立學(xué)、立根。</p><p class="ql-block">連續(xù)三年分班。目的：有更好的發(fā)展。另外還會有審美疲勞。不利于平衡發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 理念提升 <p class="ql-block">內(nèi)涵闡述（出處）</p><p class="ql-block">“高山仰止，景行行止”。語出《詩經(jīng)》，比喻行為光明，德行高尚，與立德樹人完美契合。巧以借鑒，提煉而成“景行教育”理念，景以修身，行以致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">巧借校名，一語雙關(guān)。</p><p class="ql-block">行到水窮處，坐看云起時。</p> <p class="ql-block">內(nèi)涵闡述</p><p class="ql-block">景中人自有一份自信，課堂特色自信，質(zhì)量立校自信，文化育人自信，多村教育自信。我們在課堂學(xué)習(xí)中小組合作，自主而行，善于傾聽、敢于展示、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)了多樣開放的課堂情境，自由靈動而充滿生命氣息；我們小組建制，師生關(guān)愛,生生互助，形成學(xué)友情結(jié)，凝聚友善情懷，在合作共進(jìn)中構(gòu)建品行，涵養(yǎng)德操；景中時光，博學(xué)于文，約之以禮，修身養(yǎng)德，雨露陽光，為我一生成長之行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">內(nèi)涵闡述</p><p class="ql-block">景中景、景中人、景中文，孕育了我們的美德；小組學(xué)習(xí)、合作探究的課堂文化培育了我們自主能力、助人品質(zhì)，提升了團(tuán)隊(duì)發(fā)展力和個體發(fā)展力，助我人生之行健康成長，茁壯成才，行以致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">應(yīng)“景”而行的校史文化傳承向“景”而行的辦學(xué)目標(biāo)追求偕“景”而行的群體精神熏陶 如“景”而行的日常行為修養(yǎng)為“景”而行的課堂教學(xué)重構(gòu)集“景”而行的個體生命綻放。</p> 課改推進(jìn) <p class="ql-block">行政引領(lǐng)。</p><p class="ql-block">為了徹底打破一講到底的僵化課堂，積極 推進(jìn)改課運(yùn)動，校長室?guī)ьI(lǐng)全體行政人員，深入課堂，白天觀課，晚上撰寫觀課評價和改課建議，及時通過QQ、微信群與全體老師分享和討論，來引領(lǐng)教師進(jìn)行課堂實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">行政引領(lǐng)：及時糾偏</p><p class="ql-block">現(xiàn)象一：圍聽有人不在聽</p><p class="ql-block">現(xiàn)象二：后進(jìn)學(xué)生參與少</p><p class="ql-block">現(xiàn)象三：優(yōu)生拓展時間少</p><p class="ql-block">現(xiàn)象四：學(xué)習(xí)內(nèi)容費(fèi)時多</p><p class="ql-block">現(xiàn)象五：電子白板使用少現(xiàn)象六：學(xué)生展示較膚淺現(xiàn)象七：教師輔導(dǎo)不及時現(xiàn)象八：學(xué)案未批效率低現(xiàn)象九：圍聽之后不整理現(xiàn)象十：不了了之假合作</p><p class="ql-block">學(xué)校的挑戰(zhàn)</p><p class="ql-block">創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)的</p><p class="ql-block">教師的挑戰(zhàn)</p><p class="ql-block">寧靜的課堂革命</p><p class="ql-block">對</p><p class="ql-block">策</p><p class="ql-block">主題學(xué)習(xí)：將課程內(nèi)容合理化組合學(xué)生圍聽：讓課堂生態(tài)真正的轉(zhuǎn)變攻陣守陣：用游戲的規(guī)則激勵學(xué)生通關(guān)晉級：分層要求在嬉樂中實(shí)施合作學(xué)習(xí)：基于問題解決的做中學(xué)互動展示：把自己的成果與人</p><p class="ql-block">三個問題：后進(jìn)學(xué)生做三陪，陪看、陪聽、培視</p> <p class="ql-block">負(fù)面清單：自我否定中提升</p><p class="ql-block">教師每日十問</p><p class="ql-block">一問：學(xué)習(xí)導(dǎo)航認(rèn)真準(zhǔn)備了嗎？</p><p class="ql-block">二問：前置補(bǔ)弱有效實(shí)施了嗎？</p><p class="ql-block">三問：小組關(guān)愛用心開展了嗎？</p><p class="ql-block">四問：合作學(xué)習(xí)科學(xué)設(shè)計了嗎？</p><p class="ql-block">五問：重點(diǎn)難點(diǎn)及時講解了嗎？</p><p class="ql-block">六問：課堂圍聽要求明確了嗎？</p><p class="ql-block">七問：學(xué)生展示及時補(bǔ)充了嗎？</p><p class="ql-block">八問：課堂常規(guī)認(rèn)真執(zhí)行了嗎？</p><p class="ql-block">九問：學(xué)習(xí)導(dǎo)航認(rèn)真批閱了嗎？</p><p class="ql-block">十問：課改一得努力反思了嗎？</p> <p class="ql-block">1-2校本研討</p><p class="ql-block">我們行政人員引領(lǐng)全體教師共同研究，開展文獻(xiàn)閱讀、問卷調(diào)查、課堂調(diào)研、案例分析、教學(xué)反思、敘事故事等多種方法進(jìn)行校本化的教學(xué)研討活動，并且每學(xué)期將優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)反思進(jìn)行裝訂成冊。通過研討，讓老師逐步認(rèn)同并積極投身于改課運(yùn)動，在立學(xué)課堂總體指引下，努力探索能彰顯學(xué)科特質(zhì)的學(xué)習(xí)情境與課堂樣態(tài)。</p> <p class="ql-block">學(xué)校教研排時間。定時間、定程序。先上教研課，</p><p class="ql-block">研討“四定”有效開展學(xué)科研討（定時間、定程序、定主題、定內(nèi)容）</p><p class="ql-block">1.新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)解讀與反思</p><p class="ql-block">2.主題研究的反饋與交流</p><p class="ql-block">3.教研課說課與評課</p><p class="ql-block">4.明確下周的研究主題與具體要求</p><p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)要給老師做減法。</p> <p class="ql-block">建設(shè)骨干后備團(tuán)隊(duì)建設(shè)。</p> <p class="ql-block">進(jìn)行培訓(xùn)。先培訓(xùn)組長。</p><p class="ql-block">小先生制。</p><p class="ql-block">改革不要浮躁，要簡單。</p> <p class="ql-block">站起來說，圍起來寫。</p> <p class="ql-block">問題伴學(xué)是課改模式，</p><p class="ql-block">1+X合作是學(xué)習(xí)方式，</p><p class="ql-block">開放課堂是學(xué)習(xí)策略，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一個：問題伴學(xué)</p> <p class="ql-block">課前：</p><p class="ql-block">1.提前拿導(dǎo)學(xué)案，自己完成。</p><p class="ql-block">2.給組長批閱，不會的一對一幫助。利用晚自習(xí)。</p><p class="ql-block">課堂：</p><p class="ql-block">3.問題匯聚，優(yōu)生培優(yōu)。</p><p class="ql-block">4.問題再生，</p><p class="ql-block">5.最后思維導(dǎo)圖歸類課堂。</p><p class="ql-block">這幾個環(huán)節(jié)都是奔著問題去的。</p> <p class="ql-block">合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容研究</p><p class="ql-block">★導(dǎo)學(xué)案是質(zhì)量的命根子</p><p class="ql-block">★設(shè)計問題力求簡潔、呈現(xiàn)主體、展現(xiàn)體系。</p><p class="ql-block">★引領(lǐng)學(xué)生問題設(shè)計是教師最需要的本領(lǐng)。</p><p class="ql-block">★挖掘?qū)W生的錯誤資源是教師最大的教學(xué)智慧。</p><p class="ql-block">★展示問題的質(zhì)量反映著學(xué)生的真實(shí)思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block">16K紙一面。這個導(dǎo)學(xué)案和教案怎么協(xié)調(diào)？</p><p class="ql-block">對老師要求教案寫簡案。要好好寫反思，也不是每一堂要導(dǎo)學(xué)案。</p> <p class="ql-block">★教師角色與深度學(xué)習(xí)的研究</p><p class="ql-block">1.情感引領(lǐng)。即良好的師生關(guān)系和老師的學(xué)科情懷，也就是愛教育、愛學(xué)生、愛學(xué)科，基于此的課堂改革才能真正實(shí)施，課改最后就是愛，也就是始終站在學(xué)生立場。</p><p class="ql-block">2.內(nèi)容引領(lǐng)。也就是問題設(shè)計，這是課堂里最核心的，包括基礎(chǔ)問題，提升問題和創(chuàng)生問題。這就是備課，基于學(xué)情的備課和基于學(xué)科核心素養(yǎng)的備課都以問題的方式呈現(xiàn)，問題的質(zhì)量決定課堂的質(zhì)量，所以強(qiáng)調(diào)導(dǎo)學(xué)案是質(zhì)量的命根子。</p><p class="ql-block">3.活動引領(lǐng)。即各個環(huán)節(jié)的活動設(shè)計：什么時候獨(dú)立思考，獨(dú)立思考什么;什么時候合作學(xué)習(xí)，采取怎樣的合作方式（1+X）；什么時候使用小白板、電子白板、鼎易軟件、智慧教室；解決怎樣的問題時需要小組圍聽、全班圍聽等。</p> <p class="ql-block">我們的合作是靜悄悄的。自覺生成的。杜郎口過于喧鬧。杜郎口看不不到老師，我們有。</p><p class="ql-block">要有</p><p class="ql-block">合作學(xué)習(xí)只是手段之一。</p> <p class="ql-block">四個“精”</p><p class="ql-block">教師角色與素養(yǎng)</p><p class="ql-block">1.精于設(shè)計：學(xué)案設(shè)計 環(huán)節(jié)設(shè)計 活動設(shè)計 亮點(diǎn)設(shè)計</p><p class="ql-block">2.精準(zhǔn)把控：俯瞰全局沉浸小組 節(jié)奏把控 挖掘資源</p><p class="ql-block">3.精準(zhǔn)評價：評價及時 評價精準(zhǔn) 線性評價 深度評價</p><p class="ql-block">4.精準(zhǔn)補(bǔ)位：知識補(bǔ)位 方法補(bǔ)位 邏輯補(bǔ)位思維補(bǔ)位</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)評價維度引導(dǎo)</p><p class="ql-block">1.真實(shí)合作：組內(nèi)分組 分工明確 紀(jì)律保障學(xué)情反饋</p><p class="ql-block">2.有效展示：展示方式 展示分工展示互動 點(diǎn)評精準(zhǔn)</p><p class="ql-block">3.課堂增效：自主先學(xué) 優(yōu)化設(shè)計控制時效學(xué)情把控</p><p class="ql-block">4.關(guān)注生成：展示必評</p><p class="ql-block">錯誤必糾 捕捉亮點(diǎn) 補(bǔ)位及時</p> <p class="ql-block">第二個：合作學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">學(xué)會了才會自主命題</p>