<p class="ql-block">南京鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心楊健老師講座</p> <p class="ql-block">用“口”加兩筆可以寫出多少字？</p><p class="ql-block">10個？</p><p class="ql-block">20個？</p><p class="ql-block">30個？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">交流提綱</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">一、走向深度學習</b>——是什么？</p><p class="ql-block">主動、探究、理解性的學習</p><p class="ql-block">表現(xiàn)：</p><p class="ql-block">理解性學習</p><p class="ql-block">批判性學習</p><p class="ql-block">融入性學習</p> <p class="ql-block">為什么？</p><p class="ql-block">走向：無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題</p> <p class="ql-block">新高考的由來</p><p class="ql-block">2014年</p> <p class="ql-block">（一）國家政策導向</p> <p class="ql-block">關(guān)注每年2月的國家相關(guān)文件</p> <p class="ql-block">（二）高考評價取向</p> <p class="ql-block">均體現(xiàn)價值、思維、情境</p> <p class="ql-block">（三）高考試題導向</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1、無價值不命題</p> <p class="ql-block">“價值”體現(xiàn)</p> <p class="ql-block">2.無思維不命題</p> <p class="ql-block">新高考試題的“思維”考查走向</p><p class="ql-block">江蘇天一中學的老師分享：</p><p class="ql-block">語文就是閱讀與思考，讀整本書，給三個要求：</p><p class="ql-block">1.經(jīng)典語段，抄錄</p><p class="ql-block">2.為何覺得經(jīng)典，論證</p><p class="ql-block">3.分享經(jīng)典</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.無情境不成題</p> <p class="ql-block">情境特點</p> <p class="ql-block">關(guān)注此核心圖</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">二、用好學生畫像</b></p><p class="ql-block">診斷方法：</p><p class="ql-block">1.寫：每人拿一張紙分三類寫學生名單</p><p class="ql-block">15分鐘寫出來（收手機）</p><p class="ql-block">2.問：上課時重點關(guān)注了誰？</p><p class="ql-block">第一類</p><p class="ql-block">下課關(guān)注了誰？</p><p class="ql-block">第3類</p><p class="ql-block">數(shù)一數(shù)每一類的人數(shù)</p><p class="ql-block">中間的有多少人？</p><p class="ql-block">你沒有關(guān)注的人是不是很多？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.重組：請三位老師用手機找到“學習金字塔”</p><p class="ql-block">班級重組</p><p class="ql-block">中間孩子重組，一組5人，中心關(guān)注，課堂上重心關(guān)注。他們的進步促進兩頭。</p><p class="ql-block">上下搭配分成四個組，單獨開會學習學習金字塔，告知第一類孩子教第三類是自己最大的收益</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">差異是重要的學習資源！?。。。?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">三、盤點有效教學</b></p><p class="ql-block">（一）教學評一體化的課堂實踐</p><p class="ql-block">有效果</p><p class="ql-block">有效率</p><p class="ql-block">有效用</p><p class="ql-block">有效應</p><p class="ql-block">學生從心動到行動</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自己出試卷，標注考點，做減法</p> <p class="ql-block">7個能力，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">目標導向評學：</p><p class="ql-block">實踐能力的發(fā)展，復雜情感的體驗，學業(yè)水平的提升，學生有進步和發(fā)展，認知結(jié)構(gòu)的完善。</p> <p class="ql-block">抬頭率與低頭率比較</p><p class="ql-block">高三得是低頭率高</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">思維流汗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">進入考場不是打靶子，而是打中靶子</b></p> <p class="ql-block">1.手中有物：教材</p><p class="ql-block">將政治教材7本統(tǒng)整為一本書</p><p class="ql-block">其中有</p><p class="ql-block">表格重新建構(gòu)</p><p class="ql-block">高考試題分析</p><p class="ql-block">2.每日一問</p><p class="ql-block">政治作業(yè)很不好改。</p><p class="ql-block">政治不做作業(yè)好不好？</p><p class="ql-block">筆試政治不做作業(yè)怎么應對？</p><p class="ql-block">反轉(zhuǎn)：每天布置一個作業(yè)給老師</p><p class="ql-block">每天問老師一個問題，問題來源：</p><p class="ql-block">1.看教材，看懂，看透。20遍大專，50遍本科，80遍985。提問</p><p class="ql-block">命題人帶課標帶教材封閉出卷</p><p class="ql-block">輔導同事孩子：先考查課本名稱和目錄</p><p class="ql-block">2.每天5選擇題，一個主觀題，自己做，自己對答案，然后問老師。</p><p class="ql-block">3.對社會熱詞提問</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">老師每天帶著孩子的問題回家，親自回答，每天一枝紅珠筆用完地投入。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">頭一個月費力，后面慢慢減少。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">某老師的大罐子教學也非常好：</p><p class="ql-block">部分孩子提問，未提問的孩子解答，然后</p><p class="ql-block">互助解答。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.熱詞循理</p><p class="ql-block">每年的年度熱詞出現(xiàn)，每個熱詞后面懸賞。12月份招標，1月份開始講，一節(jié)課10分鐘。要求有敘事，質(zhì)疑，明理三大步</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">把作業(yè)變成作品</b></p><p class="ql-block">把作品貼在后墻展示</p> <p class="ql-block">目標導向—評教</p><p class="ql-block">3.有效率</p><p class="ql-block">輸入-激活</p><p class="ql-block">加工-聯(lián)結(jié)</p><p class="ql-block">輸出</p><p class="ql-block">鞏固</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教學產(chǎn)出大于投入</p><p class="ql-block">把脈某上課好學生愛的老師的課堂：重點在哪里？</p><p class="ql-block">黑板空白，把重點問題寫在黑板上</p><p class="ql-block">學生把答案寫出來，批改，答案極其差</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">及時鞏固可以有效修補遺忘漏洞</p><p class="ql-block">每節(jié)課留出時間，停下來及時鞏固。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">怎么鞏固？</p><p class="ql-block">有意思有意義的材料有助于學生增強記憶</p> <p class="ql-block">小結(jié)：</p><p class="ql-block">“意思”轉(zhuǎn)向“意義”</p><p class="ql-block">“現(xiàn)成”轉(zhuǎn)向“生成”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師成功案例</p> <p class="ql-block">戴望舒yu?xiang</p><p class="ql-block">呈現(xiàn)多種傘</p><p class="ql-block">1.雨傘的困擾</p> <p class="ql-block">用具象素材</p> <p class="ql-block">5分鐘活動解決問題</p> <p class="ql-block">反向傘</p> <p class="ql-block">買傘去何處？</p> <p class="ql-block">小結(jié)</p> <p class="ql-block">小結(jié)</p> <p class="ql-block">案例解讀：</p><p class="ql-block">創(chuàng)新-生活用品，經(jīng)濟業(yè)態(tài)，社會管理模式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三篇文章：</p><p class="ql-block">優(yōu)秀的案例</p><p class="ql-block">我是怎么做的</p><p class="ql-block">傘下?lián)纹鹆耸裁?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">備課過程</p><p class="ql-block">看幾遍了？</p><p class="ql-block">改了幾遍：18稿</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.課程視角下的教學評一體化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">做減法來復習</p> <p class="ql-block">聽課1，評課3</p><p class="ql-block">團隊合作</p><p class="ql-block">包干法</p> <p class="ql-block">展示大力：</p><p class="ql-block">用最美姿態(tài)展示大力，折一根，斷；折兩根，斷；折一把，不斷。</p><p class="ql-block">教授愛國主義：</p><p class="ql-block">把國歌歌詞完整寫出來</p><p class="ql-block">反思：還有沒有更好的方法？</p> <p class="ql-block">治教研活動之虛：</p><p class="ql-block">買錄音筆，錄教研活動，錄完給相關(guān)領(lǐng)導聽。</p><p class="ql-block">兩節(jié)課教研</p><p class="ql-block">一年就改變極大</p><p class="ql-block">評選優(yōu)秀教研組層層第一</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">四、發(fā)掘分數(shù)價值</b>——從課后測評到合力進取</p><p class="ql-block">做錯訂正才是真正的進步</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">要有診后滿分意識</b></p> <p class="ql-block">學生情況分析與記錄——自主發(fā)展目標</p><p class="ql-block">考完復印一式三份</p><p class="ql-block">老師、學生、家長各一</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">舉措必須可測量</b></p><p class="ql-block">合作人、監(jiān)督人關(guān)鍵</p><p class="ql-block">只是敲打的工具，不能依靠</p><p class="ql-block">6人小組會議</p><p class="ql-block">老師、自己、及合作人和監(jiān)督人開會</p><p class="ql-block">先讓合作人說方法，再讓監(jiān)督人說方法，最后自己說</p> <p class="ql-block">指向：真學、問學、讓學、互學、研學</p>