<p class="ql-block"> -----《教師成長力》第一章讀后感</p><p class="ql-block"> 七月，我們閱讀郝曉東老師的書----《教師成長力》。這本書以敘事和說理結合見長，語言曉暢、靈動、明快，讀來如同與密友娓娓耳語，切切交心。這是一部具有新理念、新智能、新成長的故事，大有益于教師提升的佳作。</p><p class="ql-block"> 啃讀第一章《認知決定職業(yè)境界》時，有一個新詞--“機會泵”讓我的眼前一亮。文中闡釋道：水泵，能把水從低處泵到高處?！皺C會泵”，能把人生命運從低處泵到高處。多么形象生動、淺顯明了的解釋，卻言簡意賅，發(fā)人深省?！皺C會泵”的產生一般經歷三個階段：捕捉機會，配置機會，實現(xiàn)機會。</p><p class="ql-block"> 捕捉機會，就是要拿到入場“門票”。一個善于捕捉機會的人，才能走向一個個成功。這就意味著我們要有一雙敏銳的眼睛，善于洞察一切，發(fā)現(xiàn)機會，不能讓機會擦肩而過。當然，機會一向是留給有準備的人。機會來了，我們要有實力留住它才行，這一點非常重要。作為一線教師，我們要多讀各類書籍，豐富知識，拓寬視野，增強專業(yè)能力，能把各學科的知識融會貫通，為我所用。當我們能把很多教育理論、新的教育理念熟記于心的話，我們的教育教學工作就會游刃有余。一切準備就緒，留住機會便是輕而易舉的事情了。回想我評職稱的時候，我就是一個能夠抓住機會的成功者。以前，誰也想不到小學教師也可以評副高職稱。很多教師評過一級教師（小學高級）之后就選擇躺平，過著悠哉游哉的生活。然而，我覺得自己還年輕，還要揮灑青春的汗水，為教育事業(yè)奉獻微薄的力量，活出別樣的精彩。于是，我仍然撰寫論文和隨筆，積極參加教育教學研討，掌握新的課程理念，運用到自己的教學實踐中去。在我的不懈努力下，我收獲滿滿---各級論文證書、各類表彰。有了這些準備，所以在評定職稱時，別人因達不到硬性條件而被拒之門外，而我卻拿著這些“門票”暢通無阻，順利地評上了高級教師。人生的幸福，短期看運氣，長期看實力。只要有實力，自己就是平臺。過去是“長者為師”，現(xiàn)在是“能者為師”。</p><p class="ql-block"> 配置機會，主要指選擇，明確方向和領域。有時候，選擇比努力更重要。教師職業(yè)生涯中，當你評上高級職稱之后，是選擇原地吃老本、等退休，還是選擇繼續(xù)開疆拓土、勇猛精進呢？我談不上“開疆拓土”，但算得上“夯實基礎、強根鑄魂”。評上高級教師的我選擇了在“董艷名師工作室”負重前行，跟著伙伴們一起寫作、讀書，參加各種培訓等。雙休日時，別人在享受吃喝玩樂的美好時光，而我卻在捧讀著作、埋頭寫作、錄制音頻。這種生活確實很累，但我依然堅持著，不求輝煌，但求能夠走向卓越。現(xiàn)在已經習慣了這種與書為伴、與寫為友的生活了，這何不是另一種幸福呢？幸福的定義因選擇而異、因認知而異、更因三觀而異。</p><p class="ql-block"> 實現(xiàn)機會，顧名思義是指獲得了成功，達到了理想，它是捕捉機會、配置機會的終極目標。沒有實現(xiàn)機會，“機會泵”也不會產生。要實現(xiàn)機會，就要全力以赴完成任務，不被別人影響；做完任務立即清零，不被情緒左右；反復訓練形成習慣，不被本能控制；勇于走出“舒適區(qū)”，不被惰性困擾。很多時候，如果沒有背水一戰(zhàn)的全力以赴，就可能止于某一點，機會就會匆匆逃離。</p><p class="ql-block"> 很多人因為無所謂，不珍惜機會，所以無所為，終究碌碌無為。機會是稍縱即逝的，機會是通往成功的道路，提升個人專業(yè)素養(yǎng)，抓住機會，我們就會成功。我們的教育生涯由很多次“機會泵”循環(huán)出現(xiàn)而鑄就的，每一次“機會泵”的完成，是贏得下一次“機會泵”的“門票”。我們要抓住一次又一次“機會泵”，創(chuàng)造一張又一張的“新門票”。</p>