<p class="ql-block"> 至博而約于精，深思而敏于行。課題研究是教師提升與專業(yè)化發(fā)展的需要，也是教師成長的有力助推器。為進一步提高教師的教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長，6月13日下午“小學語文作業(yè)設計與評價的實踐研究”課題組成員在主持人張穎慧老師的帶領下參加課題專項培訓。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓特邀呼和浩特市教育教學研究中心李建偉老師做《踔厲做好高質量的課題研究》專題講座。李老師以“高質量”的課題研究為主題，詳細講解了課題名稱的設計、研究框架的建立、驗證假設的論據(jù)等方面的注意事項，同時利用多種思維導圖向老師們介紹了課題研究的類型、課程研究的基本線路、技術路線圖的繪制過程等實用方法。</p> <p class="ql-block"> 李老師在講座中強調:“課題研究要以‘雙減’帶動‘雙增’，努力落實‘雙新’的政策，研究問題本質和規(guī)律，指導改進教育實踐?！庇哪L趣的語言結合全國經(jīng)典課題案例為參會教師打開了課題研究的思路，明晰了課題研究的方向及方法，有效地提升了參會老師的研究能力。</p> <p class="ql-block"> 活動結束后，張穎慧老師根據(jù)培訓內容，調整部署了“小學語文作業(yè)設計及評價的實踐研究”課題中期材料的收集、整理、總結、匯報等工作，張老師鼓勵課題組教師靜下心來，加強新課標及課題理論知識的學習，扎扎實實做研究，在不斷的實踐探索和總結反思中尋找課題研究的創(chuàng)新點，在課題研究中提升教育品質，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 業(yè)精于勤，行成于思，心愈用愈靈，學愈研愈精。通過這次培訓，課題組教師一定能勤學、善思，認真制定科學細致的個人專業(yè)成長規(guī)劃，關注教學實效，加強科研意識。掇菁擷華,履踐致遠，我們一定會廣積跬步，曲徑探幽，在課題研究之路上譜寫新的篇章。</p> <p class="ql-block">撰稿:張穎慧名師工作室 劉學敏 楊婧媛</p><p class="ql-block">圖片:張穎慧名師工作室 左婧茹</p><p class="ql-block">編輯:張穎慧名師工作室 楊婧媛 劉學敏</p><p class="ql-block">初審:張穎慧名師工作室 杜娟</p><p class="ql-block">終審:呼和浩特市教育教研中心 張穎慧</p>