心體融合，樂動(dòng)身心，圓夢(mèng)高考——鞏義一高“一校一品”心體融合課程先進(jìn)個(gè)人介紹

鞏義市第一高級(jí)中學(xué)教務(wù)處

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深入，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，在面對(duì)高效率、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和日益復(fù)雜的人際關(guān)系等等問題上，處于人生一大十字路口“高考”的學(xué)生們心理壓力越來(lái)越大，高中生的心理問題也不斷地被發(fā)現(xiàn)，這些現(xiàn)象已成為一個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。現(xiàn)在很多學(xué)者也已經(jīng)證實(shí)體育鍛煉有降低抑郁、緩解焦慮、提高自尊等作用。 　　在李崢校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合“五育并舉”和“雙減”政策的時(shí)代要求，結(jié)合我校實(shí)際，從2019年起，我校開始探索實(shí)踐體育心理融合課程。 課程通過心理輔導(dǎo)的團(tuán)體游戲的方式融合體育課堂教學(xué)，通過開展系列高三考前減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，形成系統(tǒng)的針對(duì)高三年級(jí)的體育心理融合課程；同時(shí)在體育組和心理健康教育教研組的共同努力下，我校已將體育心理融合課程在高一高二年級(jí)全面展開。在提升學(xué)生身體素質(zhì)和心理品質(zhì)的同時(shí)，通過團(tuán)體游戲的方式讓學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)中減壓、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作；提高學(xué)生體育課活動(dòng)興趣的同時(shí)，為我校教育教學(xué)工作提供強(qiáng)大助力。 引路人——曲朝延 　　曲朝延，中小學(xué)高級(jí)職稱，鞏義市第一高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，主管教科研工作，主抓2019級(jí)年級(jí)工作。 優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目需要引路人，亦如燈塔一般照亮前行的方向，曲朝延副校長(zhǎng)正是我校體育心理融合課程的引路人。2019年5月，高考前，在他的倡導(dǎo)和引領(lǐng)下，我校開啟了體育心理融合課程這一項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和愿景，曲校長(zhǎng)為我們確定了項(xiàng)目的愿景和目標(biāo)，并給予我們實(shí)施的寶貴意見和建議。接下來(lái)的三年多的實(shí)踐和研究過程中，曲校長(zhǎng)為項(xiàng)目的硬件保障、師資的協(xié)調(diào)等方面都做出了高瞻遠(yuǎn)矚的部署和規(guī)劃。正是這樣一個(gè)引路人，才使得心體融合課程課程塑造了我校課程融合的品牌，也為我校教育教學(xué)工作的實(shí)效性提供了強(qiáng)有力的支持。 護(hù)航人——陳波 　　陳波，中小學(xué)高級(jí)教師，鞏義市第一高級(jí)中學(xué)教務(wù)處主任，有數(shù)十年一線班主任工作經(jīng)驗(yàn)。 作為教務(wù)處主任，陳波主任猶如項(xiàng)目的護(hù)航人。在我校全員導(dǎo)師制實(shí)施的背景下，結(jié)合核心素養(yǎng)，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，陳波主任指導(dǎo)項(xiàng)目師資團(tuán)隊(duì)運(yùn)用新穎的方式和思想指導(dǎo)策略，同時(shí)為師資團(tuán)隊(duì)盡可能提供良好的借鑒和學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，作為一線班主任教師，陳波主任多次親自參與到項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)施中來(lái)，并給予項(xiàng)目許多寶貴的可行性建議。 舵手——寧思珂 　　寧思珂，中小學(xué)一級(jí)教師，鞏義市第一高級(jí)中學(xué)心理健康教育中心專職教師。 作為課程的主要實(shí)施者，寧思珂老師就如同整個(gè)項(xiàng)目的總舵手，從心體融合課程的課程體系研發(fā)、到學(xué)科相互滲透融合的研究、再到活動(dòng)具體的開展與實(shí)施、過程中的適時(shí)調(diào)整，都親力親為。歷經(jīng)三年多的實(shí)踐，加上心理和體育兩個(gè)學(xué)科組同事的傾力配合，我校心體融合課程不斷迭代升級(jí)，已實(shí)現(xiàn)逐步覆蓋三個(gè)年級(jí)全體學(xué)生的階段性目標(biāo)。 　　心體融合課程的實(shí)施是創(chuàng)新，離不開心理健康教育和體育兩個(gè)學(xué)科組教師的辛勤付出，更離不開學(xué)校搭建的平臺(tái)、領(lǐng)導(dǎo)班子和年級(jí)的鼎力支持。同時(shí)，也面臨不斷的挑戰(zhàn)，課程內(nèi)容和主題活動(dòng)要根據(jù)年級(jí)的需求和學(xué)生學(xué)情、生情的變化進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。今后，需要進(jìn)一步加大兩個(gè)學(xué)科的集體教研，在研讀學(xué)科指導(dǎo)綱要、考綱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)更適合學(xué)生的課堂活動(dòng)。我們也努力將工作的點(diǎn)滴用文本的形式進(jìn)行記錄和收集，希望我們這一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可以被復(fù)制和推廣，讓更多的學(xué)子受益。