<h3> 湖南省楊型會名師工作室2016-2017年度總結(jié)大會于2017年12月14日下午在長沙市第一中學(xué)成功召開，長沙市各高中學(xué)校的工作室成員近50人悉數(shù)出席大會。</h3> <h3> 首先，首席名師楊型會老師從6個(gè)方面總結(jié)了2016-2017年工作室取得的斐然成績。</h3> <h3> 1、工作室網(wǎng)站建設(shè)：通過不斷宣傳發(fā)動和口碑效應(yīng)，工作室已擁有顧問7人（其中大學(xué)教授5人、省市教研員2人），網(wǎng)站成員1064人（其中核心骨干成員省內(nèi)98人、省外50人，這些人中，中學(xué)黨委書記1人，副校長6人，中層領(lǐng)導(dǎo)28人，教研組長42人；中學(xué)教授3人，特級教師24人，高級教師77人）。</h3><h3> 目前，工作室資源訪問量已達(dá)114442人次，空間訪問量達(dá)到81652人次，文章訪問量達(dá)到15805人次，相冊訪問量達(dá)到38314人次，視頻訪問量達(dá)到17168人次，空間訪問量達(dá)到81652人次，討論訪問量達(dá)到19158人次，留言訪問量達(dá)到756人次，總計(jì)訪問量達(dá)到368947人次！</h3><h3> 同時(shí)，經(jīng)過工作室全體老師的共同努力，工作室總資源已經(jīng)達(dá)到62481條，其中資源57444條，文章1620篇，照片2887張，視頻522堂，網(wǎng)盤8個(gè)，下載數(shù)萬次。</h3><h3> 上傳的資源90%以上都是工作室成員自己制作、自己使用的自有資源，文件名都標(biāo)注了學(xué)校名稱，且所有高中模塊內(nèi)容及初中模塊內(nèi)容成套的資源已經(jīng)達(dá)到近3000套，成為湖南省乃至全國高中生物學(xué)科規(guī)模最大、種類最齊全、數(shù)量最多的名師工作室網(wǎng)站。由于工作室中四大名校及省內(nèi)名校的老師多，教學(xué)資源的質(zhì)量特別高，所以下載的次數(shù)也多，深得一線老師們的好評。</h3><h3> 2、參與全省大賽：共開發(fā)出的24個(gè)微課參與了湖南省首屆微課大賽，占全省高中87個(gè)參賽微課的27.6%，是生物學(xué)科參賽數(shù)量最多的名師工作室，共計(jì)有12人次獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)也是最多。其中獲省一等獎(jiǎng)（3個(gè)）：王伏英（湘西自治州民中）、劉華友（長郡濱江中學(xué)）、方程（長沙市一中）；省二等獎(jiǎng)（5個(gè)）：伍麗（長沙市長雅中學(xué)）、方程（長沙市一中）、趙澤志（耒陽市二中）、李新（長沙市一中開福中學(xué)）、張慕黎（常德市鼎城區(qū)一中）；省三等獎(jiǎng)（4個(gè)）：盧秀華（汝城縣一中）、龍冬蘭（炎陵縣一中）、鐘杰（桃源縣第九中學(xué)）、曹圓龑（湘機(jī)中學(xué)）。</h3><h3> 在湖南省第二屆微課大賽中工作室成員下列老師獲省一等獎(jiǎng)（1個(gè)）：方程（長沙市一中）；二等獎(jiǎng)（5個(gè)）：趙坤蘭（長沙市一中）、趙倩（長沙市15中）、蘇時(shí)昊（雅禮中學(xué)）、聶頻文（長郡梅溪湖中學(xué)）、劉建輝（蘆溪一中）；三等獎(jiǎng)（1個(gè)）：周偉（耒陽市一中）。同時(shí)，工作室組成2個(gè)團(tuán)隊(duì)參加湖南省第二屆微課大賽，其中，第二團(tuán)隊(duì)獲團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)，他們是：方程、趙坤蘭、王伏英、李葦杭、李雋之、曹圓龑、劉建輝、唐君麗、羅美玲、艾文蒸、郭勇輝、盧秀華、謝海峰、曹建軍、楊陽；第一團(tuán)隊(duì)獲團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)，他們是：陳勇軍、龐業(yè)軍、李文藝、劉華友、謝歲歲、周偉、賀俊、陽軍、彭洋、胡海霞、諶代玉、向陽、米澤云、趙倩、鐘杰。制作出來的微課總數(shù)量、獲獎(jiǎng)總數(shù)量及獲獎(jiǎng)檔次超過了有的市州及高等院校，展示出工作室團(tuán)隊(duì)雄厚的實(shí)力！</h3><h3> 參加"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動中，工作室推送了14堂公開課，其中，湖南省岳陽市外國語學(xué)校李華老師、汝城縣第一中學(xué)盧秀華老師獲部級優(yōu)課；長沙市一中趙坤蘭老師、湖南師大附中朱昌明老師獲省級優(yōu)課。</h3><h3> 3、線下研討會議：工作室自組建至今已組織了7次線下研討活動，其中2016～2017年分別在湘一芙蓉中學(xué)、株洲醴陵市一中、長沙市第15中學(xué)舉行大型研討會議，活動均取得了圓滿成功，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師及所在學(xué)校的一致贊譽(yù)，工作室成員也普遍反映收獲很大。</h3><h3> 同時(shí)，以汝城縣一中為主，省教科院生物教研員董仲文、湖南師大附中汪訓(xùn)賢教授共同參與錄制的電視專題片《信息技術(shù)與高中生物探究性教學(xué)的融合》也受到了省里的好評。</h3><h3> 4、青年教師培養(yǎng)：目前工作室98名核心成員均建立起了十分完整的成長紙質(zhì)檔案，且均經(jīng)過了所在工作學(xué)校蓋章、當(dāng)?shù)乜h區(qū)教育局蓋章、工作室蓋章（第二批還經(jīng)過了省電教館和資源中心蓋章），同時(shí)制定了工作室成員年度考核表和活動記錄表。已經(jīng)上傳到工作室網(wǎng)站"年度考核"文章欄目的活動記錄表和年度考核表已經(jīng)達(dá)到178份。同時(shí)，上傳的工作室成員工作總結(jié)87份，教學(xué)反思37份，教研培訓(xùn)51份，教研論文526篇，教育理論105篇，這些對于提升工作室成員業(yè)務(wù)水平起到了極大的推動作用。</h3><h3> 5、組織編撰《高中生物疑難問題集》：工作室組織全國各地的135名名師（含12名北京、天津和上海的中學(xué)博士）及98名工作室核心骨干成員積極參與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動和網(wǎng)絡(luò)教研，編撰大型高中生物教學(xué)工具書《高中生物疑難問題集》，并以工作室網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，通過收集整理老師們平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題，組織人員查找資料，深入研究，對網(wǎng)絡(luò)上各種不規(guī)范甚至錯(cuò)誤的解答進(jìn)行修正，以形成科學(xué)、完整、較為權(quán)威的解答。目前，已查證問題456個(gè)，為該書在2018年下期的出版發(fā)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過該書的編撰何問題的查證，極大地豐富了工作室網(wǎng)站討論區(qū)的發(fā)帖數(shù)及跟帖數(shù)，激發(fā)了工作室所有成員的網(wǎng)絡(luò)教研的熱情，形成了真正的網(wǎng)絡(luò)教研新格局。 </h3><h3> 6、工作室的影響力：工作室的活動不僅得到了各個(gè)成員學(xué)校的大力支持，而且活動所在學(xué)校也是傾力支持、熱情接待，《湖南日報(bào)》、《科教新報(bào)》、《長沙晚報(bào)》、《星辰在線》等新聞媒體先后進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。目前，全省140多所的示范性高中都有工作室成員，其中長沙市內(nèi)的核心骨干成員就達(dá)到40余人，四大名校的多名骨干教師和青年教師也都成為工作室成員，工作室現(xiàn)已成為湖南省網(wǎng)站資源規(guī)模最大、核心團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)最多一個(gè)工作室，形成了自己的品牌，在三湘大地乃至全國都產(chǎn)生了一定的影響力和輻射效應(yīng)，成為一支引領(lǐng)高中生物教學(xué)的重要力量。</h3><h3> 首席名師楊型會老師特別就年度考核和學(xué)分認(rèn)定進(jìn)行具體說明，大家一致感到，能在楊老師這個(gè)工作室平臺上成長是一個(gè)福氣。</h3><h3> 然后，楊型會老師就2017～2018年的工作提前部署安排，從網(wǎng)站資源建設(shè)、微課大賽、線下研討活動、成員的發(fā)展等方面進(jìn)行具體的說明，也為今后的工作指明了方向。</h3><h3> 尤其引人注目的是今年工作室從認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于"扶貧先扶智，治貧先治愚"的重要指示，增強(qiáng)工作室成員的社會責(zé)任感，進(jìn)一步提升工作室的檔次及對外聲譽(yù)的戰(zhàn)略高度，組織開展"教育精準(zhǔn)扶貧圖書捐贈"公益活動，與會老師普遍感覺到這是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的公益活動，不僅有利于結(jié)對貧困村圖書室的建立，有利于結(jié)對貧困村村民觀念的轉(zhuǎn)變，有利于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，而且也是工作室每一個(gè)老師立德樹人、教書育人向校外拓展延伸的具體體現(xiàn)，是積德行善的大好事，因而深受鼓舞，都表示將按照工作室的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)好。</h3><h3> 工作室2016～2017學(xué)年工作已圓滿完成，愿我們的工作室鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新！</h3><h3> </h3>