<h1> <b>為進(jìn)一步促進(jìn)教師不斷適應(yīng)課改要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)藝術(shù)、激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，大力提升教師的整體素質(zhì)，同時也為教師搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺。我園從11月初開展了以"以賽促教 引領(lǐng)示范"為主題的賽教活動。</b></h1> <h1><b> 本次活動以人人參與、層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)的形式開展。參與教師共計40名。教師們思想上都高度重視，仔細(xì)選題、精心籌備、認(rèn)真組織，把本次活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會。</b></h1> <h3><b>賈懿琪老師語言領(lǐng)域《最佳守衛(wèi)》</b></h3> <h3><b>劉春美老師數(shù)學(xué)活動《數(shù)字猜猜樂》</b></h3> <h3><b>高苗老師綜合領(lǐng)域《毛毛蟲》</b></h3> <h3><b>陳媛老師綜合領(lǐng)域《誘人的早餐》</b></h3> <h3><b>龐莎老師社會領(lǐng)域《靈巧的小手》</b></h3> <h3><b>任怡霏老師科學(xué)領(lǐng)域《糖怎么不見了》</b></h3> <h1> <b>教師的教學(xué)活動豐富多彩，各具特色。都能充分運用多種教學(xué)手段以及多媒體，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究?；顒託夥栈钴S生動，充滿童趣，教師和幼兒建立民主、平等的師幼關(guān)系，體現(xiàn)了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。在百花齊放的教學(xué)活動中，各年級組經(jīng)過層層選拔、通力打造，共推選出9節(jié)優(yōu)秀教學(xué)活動。</b></h1> <h3><b>張敏老師綜合領(lǐng)域《小刺猬的項鏈》</b></h3> <h3><b>張炎娟老師藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果香蕉小草莓》</b></h3> <h3><b>白桐語老師美術(shù)活動《圓圈之舞》</b></h3> <h3><b>趙靜老師科學(xué)領(lǐng)域《有趣的商場》</b></h3> <h3><b>王倩老師科學(xué)領(lǐng)域《有趣的對稱》</b></h3> <h3><b>畢君平老師藝術(shù)領(lǐng)域《拍手踏腳》</b></h3> <h1><b> 在年級組推出的優(yōu)秀教學(xué)活動基礎(chǔ)上，經(jīng)過再三打磨，最終推出3節(jié)示范教學(xué)活動，面向全園公開展示。韓婷羽老師在《一分鐘有多長》的示范活動中，將抽象的時間物化到具體的游戲和操作中，從而增強幼兒的時間觀念，學(xué)會珍惜每一分鐘。房方園老師組織的藝術(shù)領(lǐng)域《雪花之舞》，讓幼兒在學(xué)習(xí)斷奏和連奏樂理知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂用肢體表現(xiàn)出曲風(fēng)的不同，體驗音樂游戲帶來的快樂。王翠老師組織的健康領(lǐng)域《好玩的鞋子》，教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，通過帶領(lǐng)幼兒不斷嘗試鞋子的玩法，鍛煉幼兒跑、跳及身體的協(xié)調(diào)性。三位教師在活動設(shè)計上都勇于創(chuàng)新、敢于突破，能以過硬的專業(yè)素養(yǎng)和大方的教態(tài)輕松駕馭教學(xué)活動，做到寓教于樂，讓幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正做課堂的主人。</b></h1> <h3><b>韓婷羽老師數(shù)學(xué)活動《一分鐘有多長》</b></h3> <h3><b>房方園老師藝術(shù)領(lǐng)域《雪花之舞》</b></h3> <h3><b>王翠老師健康領(lǐng)域《好玩的鞋子》</b></h3> <h1><b> 教師們在觀摩活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)、詳細(xì)記錄。在活動后的研討環(huán)節(jié)，積極發(fā)言，各抒己見。最后，周園長對這三節(jié)優(yōu)秀教學(xué)活動進(jìn)行了深度、精彩點評，并對本次賽教活動做了總結(jié)。</b></h1> <h1><b> 本次賽教活動在提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，以"參與、學(xué)習(xí)、反思、提升"為宗旨，激發(fā)了廣大教師研究教學(xué)的積極性，加強了教師間的交流，達(dá)到了全面提高教師教育教學(xué)素質(zhì)的目的，同時也充分展現(xiàn)了我園教師精湛的業(yè)務(wù)水平和良好的精神風(fēng)貌。</b></h1><h1><b> </b></h1>