<h3>一、復習</h3><h3>1、我們學習過了那些統(tǒng)計圖？</h3><h3>梳理回憶</h3><h3>單式條形統(tǒng)計圖、復式條形統(tǒng)計圖、單式折線統(tǒng)計圖 </h3><h3>2、你覺得這節(jié)課我們學習什么統(tǒng)計圖</h3><h3>揭題并板書：復式折線統(tǒng)計圖</h3><h3>3、什么情況下用到復式折線統(tǒng)計圖呢？</h3><h3>小結(jié)：比較兩個量的時候 </h3> <h3>二、畫圖</h3><h3>活動要求：根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)畫一畫復式折線統(tǒng)計圖</h3><h3>教師巡視并投影技術(shù)展示有代表性作品</h3><h3>師：對于這幅作品你有什么建議？</h3><h3>生：用顏色區(qū)別，在旁邊標注</h3><h3>師：在畫復式折線統(tǒng)計圖時候兩個量的區(qū)分非常重要，師：你知道哪些區(qū)分方法？</h3><h3>作品展示不同區(qū)分方法：顏色、在折線旁邊寫名稱、實線和虛線 </h3><h3>引導：圖例的作用 </h3><h3>板書：圖例 </h3><h3>結(jié)：注意兩個量的區(qū)分，區(qū)分時候注意圖例 。</h3><h3>師：把自己的作品改進一下。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>二、辯圖</h3><h3>（一）根據(jù)統(tǒng)計圖你有什么發(fā)現(xiàn)？</h3><h3>生：螞蟻中隊的人數(shù)變化不大 </h3><h3>師：你怎么看出來他的變化不大？</h3><h3>生：起伏不大 </h3><h3>師：那么四葉草中隊的呢？</h3><h3>生：起伏比較大 </h3><h3>（二）為什么要學習復式折線統(tǒng)計圖 </h3><h3>生：復式畫在一起容易對比</h3> <h3>（三）沒有完成的復式折線統(tǒng)計圖，你覺得這幅可能在講一件什么事情？</h3><h3>生：兩只股票的跌和漲 </h3><h3>師：你能說說股票的走向嗎 </h3><h3>師：老師這里有幾種情況你來判斷一下可能嗎？</h3><h3>1、身高變化 </h3><h3>2、杭州和金華的溫度變化 </h3><h3>3、冬裝和夏裝 </h3><h3>師：橫軸應該表示什么？縱軸呢？</h3><h3>這幅統(tǒng)計圖表示的是金華和另外一個城市的氣溫變化 </h3> <h3>師：哪一條折線表示金華？<br /></h3><h3>延伸閱讀資料 </h3><h3>師：再加一條折線，你覺得是哪一個城市？為什么？</h3><h3><br /></h3> <h3>四、總結(jié)</h3><h3>我們已經(jīng)學了這些統(tǒng)計圖，你覺得我們以后還會學習什么統(tǒng)計圖？</h3><h3>扇形統(tǒng)計圖</h3> <h3>楊老師將重點放在遷移能力和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，安排許多分析可能產(chǎn)生的情況的問題，放手讓學生自己畫復式折線統(tǒng)計圖，引導學生思考數(shù)據(jù)背后的原因。為統(tǒng)計模塊的內(nèi)容做好承上啟下的作用，值得我們學習！</h3>