<h3> 為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)，埭頭小學(xué)這學(xué)期開展了主題為"高效、鮮活、細(xì)致"的專題研究，并組織全體語文教師參加校性公開課的學(xué)習(xí)研討。這學(xué)期進(jìn)行公開課展示的教師有：一年級陳媚老師、三年級林錦燕老師、五年級陳新爍老師和六年級謝爍老師，這四位老師向我們展示不同學(xué)段的精彩的課堂教學(xué)。</h3><h3> 一年級陳媚老師展示了《秋天》一課，陳老師關(guān)注一年級的年段特征，在課堂中運(yùn)用了多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的多媒體課件制作精美，在識字的過程中通過動畫演示"片"字的演變過程，讓學(xué)生了解中國漢字的演變過程，整個課堂生動有趣。同時，陳老師十分注重課堂的朗讀教學(xué)，通過教師范讀、錄音范讀等多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生課堂參與度高。</h3> <h3> 三年級林錦燕老師展示的是《花鐘》一課，林老師用心挑選教材，精心備課，耐心磨課，給我們展示了一節(jié)精彩的中部語文課。課堂中林老師用謎語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合課文內(nèi)容展示不同花的圖片讓學(xué)生欣賞，直觀地讓美麗的花兒展示在學(xué)生面前，學(xué)生如同走進(jìn)了花的世界，有了身臨其境之感，再通過各種鮮花的圖片與文中美言相結(jié)合的展示，分析理解句子并對比不同作者不同的寫作方法后進(jìn)行句子仿寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生有法可依。 </h3> <h3> 五年級陳新爍老師展示的是《落花生》一課，陳老師在教學(xué)活動中1、能讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段去讀，在讀中整體感知，有所感悟，在讀中品味，在讀中生情，在讀中培養(yǎng)語感。2、課件的設(shè)計(jì)能實(shí)實(shí)在在為課堂服務(wù)，如：通過圖片展示直觀對比花生與其他水果的不同之處。3、注重文本感悟，引導(dǎo)學(xué)生探究文本內(nèi)涵，在分析課文內(nèi)容時，抓住了重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生探究文本內(nèi)涵。4、注重知識拓展，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。 如：在理解"那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。"這句話的深刻含義時，能巧妙設(shè)計(jì)問題，打開學(xué)生的思路，把理解引申到實(shí)際生活中，聯(lián)系自己實(shí)際生活舉例說什么樣的人是"有用的人"，什么樣的人是"只講體面"的人。 5、在整節(jié)課的教學(xué)中滲透作文指導(dǎo)。</h3> <h3> 六年級謝爍老師展示的是《只有一個地球》一課，謝老師課堂整體把握到位，處理巧妙，全局觀念強(qiáng)，引入簡單但巧妙，把課文結(jié)尾的中心句"我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！"提到文章開頭進(jìn)行討論思考。課文教學(xué)過程中文段重點(diǎn)難點(diǎn)突出，能抓重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法。老師補(bǔ)充了大量的資料，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解地球上的能源危機(jī)以及動植物滅絕的事實(shí)及地球是目前唯一適合人類居住的星球，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，呼吁人類共同愛護(hù)地球家園。</h3><h3> </h3> <h3> 學(xué)校的公開課教研活動為教師搭建了一個實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，使教師在教學(xué)方面得到了磨煉，對提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。</h3>