<h3><font color="#010101"><b> 為了加強(qiáng)園本教師音樂教學(xué)活動(dòng)的能力，提高音樂教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我園于2017年11月29號(hào)展開藝術(shù)領(lǐng)域的聽課評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)是一堂優(yōu)質(zhì)模仿課，主要考驗(yàn)老師在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的應(yīng)變能力。 </b></font></h3> <h1 style="text-align: left;"><font color="#010101"><b>執(zhí)教教師：林麗玲 </b></font></h1><h1 style="text-align: left;"><font color="#010101"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: left;"><font color="#010101"><b>活動(dòng)名稱：《小豌豆與大青蟲》</b></font></h1><h3><font color="#010101"><b><br></b></font></h3><h1><font color="#010101"><b>活動(dòng)目標(biāo)：</b></font></h1><h3><font color="#010101"><b>1、熟悉《幽靈盛典》樂曲ABCA'的結(jié)構(gòu)，隨樂合拍做與音樂、故事相匹配的小豌豆的律動(dòng)動(dòng)作，嘗試根據(jù)情境設(shè)定做出大青蟲的游戲動(dòng)作。</b></font></h3><div><font color="#010101"><b> 2、從"小豌豆"游戲中遷移部分動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，將小豌豆說"不要吃掉我"的語言替換成大青蟲說"我要吃掉你"活動(dòng)</b></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#010101"><b> 3、在C段音樂，明確大青蟲是在小豌豆發(fā)射出"豌豆子彈"后抖一抖交替做動(dòng)作的游戲規(guī)則。</b></font></div> <h1><b>教學(xué)過程：</b></h1><div><b><br></b></div> <font color="#010101"><b>1.教師以猜謎的方式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒在故事中創(chuàng)編豌豆種子“發(fā)芽”和“開花”的造型。</b></font><div><font color="#010101"><b>（1）邊講述故事邊配動(dòng)作。</b></font></div><div><font color="#010101"><b>（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師吸收了幾次陽光水分發(fā)了芽，吸收幾次才能開花??，最后吸收幾次才能結(jié)成豌豆莢。</b></font></div> <h3><b style=""><font color="#010101">2.故事+動(dòng)作+音樂??：師幼合樂坐在座位上做“小豌豆”的上肢動(dòng)作。</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101">（1）教師隨音樂示范動(dòng)作第一遍。</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101">（2）師幼合樂做小豌豆的游戲動(dòng)作。</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101">（3）幼兒合樂做小豌豆的游戲動(dòng)作。</font></b></h3> <h3><font color="#010101"><b>3.教師隨樂做大青蟲的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察青蟲動(dòng)作與豌豆動(dòng)作的不同之處。</b></font></h3><h3><font color="#010101"><b>（1）教師扮演大青蟲。</b></font></h3><h3><font color="#010101"><b>（2）教師請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看青蟲做了什么事情，哪些事情和小豌豆做的不一樣？</b></font></h3><h3><font color="#010101"><b><br></b></font></h3><h3><font color="#010101"><b>??不同之處：①A段偷看②C段說“我要吃掉你4遍”③A段做抖的動(dòng)作。</b></font></h3> <h3><b><font color="#010101">4.教師做大青蟲，幼兒做小豌豆，隨樂游戲，并引導(dǎo)幼兒朝不同方向發(fā)射豌豆子彈。</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">（1）請(qǐng)一名幼兒與教師合作示范：老師扮演大青蟲，幼兒扮演小豌豆。</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">（2）老師扮演大青蟲，全部幼兒扮演小豌豆，隨樂游戲，并引導(dǎo)創(chuàng)編子彈發(fā)射的方向。</font></b></h3> <h3><b>5.師幼互換角色游戲，并創(chuàng)編“青蟲暈倒”的造型動(dòng)作。</b></h3><h3><b>（1）老師扮演小豌豆，全部幼兒扮演大青蟲。</b></h3><h3><b>（2）老師扮演大青蟲，全部幼兒扮演小豌豆。</b></h3> <h3><font color="#010101"><b>6.全體幼兒分成兩組，一組扮演大青蟲，一組扮演小豌豆，隨音樂游戲。</b></font></h3> <h3><b> 觀摩課結(jié)束后，我園進(jìn)行了及時(shí)有效的集體研討。</b></h3><h3><b> 首先，由執(zhí)教者對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行反思，林老師闡述了自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。<br></b><font color="#ff8a00"><b>優(yōu)點(diǎn)：</b><br></font><b>1.教師通過“小豌豆”和“大青蟲”兩個(gè)角色，引導(dǎo)幼兒通過角色扮演感受樂曲《幽靈盛典》的旋律、節(jié)奏及樂曲表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地參與游戲，體驗(yàn)同伴游戲的快樂。</b></h3><h3><b>2.課堂氣氛很好，孩子們很愉悅，基本能掌握樂曲的旋律 、節(jié)奏，且能很好的表達(dá)自己的情感。</b><br></h3><h3><b>3.目標(biāo)基本達(dá)成。</b></h3><h3><b><font color="#ff8a00">缺點(diǎn)：</font></b></h3><h3><b>教師在扮演大青蟲這個(gè)角色時(shí)忽略了循序漸進(jìn)的過程。</b></h3> <h3><font color="#010101"><b> 其次，所有老師集體研討、反思。</b></font></h3><h3><font color="#010101"><b> 這是借鑒許卓婭的傻瓜音樂流程進(jìn)行的一堂課，林老師把傻瓜音樂流程的形式：坐——站——師幼互動(dòng)——生生互動(dòng)展現(xiàn)的淋漓盡致。</b></font></h3><div><font color="#010101"><b><br></b></font></div><div><b style=""><font color="#010101"> 林老師的</font><font color="#ff8a00">優(yōu)點(diǎn)有：</font><font color="#010101">教態(tài)好、放的開、氣場(chǎng)足、節(jié)奏感強(qiáng)、肢體語言豐富。</font></b></div><div><font color="#010101"><b><br></b></font></div><div><b style=""><font color="#010101"> 園長(zhǎng)與聽課的老師們針對(duì)林老師的課堂指出了</font><font color="#ff8a00">不足之處：</font></b></div><div><font color="#010101"><b>1.在猜謎語導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，沒有強(qiáng)調(diào)“吸收陽光”，“吸收水分”，整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)打不牢。</b></font></div><div><font color="#010101"><b>2.老師在提問“開出什么樣的花”時(shí)，讓孩子自由表達(dá)后，要及時(shí)稍微點(diǎn)評(píng)提升，而不是問完就完了。</b></font></div><div><b><font color="#010101">3.第四遍音樂后，老師要注意加強(qiáng)力度，帶動(dòng)幼兒更好的體驗(yàn)“努力吸收水分陽光”的力量</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">和表現(xiàn)“打倒敵人”的決心。</span></b></div><div><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><b>4.在老師與幼兒互換角色時(shí)，幼兒一下子不適應(yīng)，節(jié)奏掌握模糊。</b></span></div><div><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><b>5.老師走位太多，容易使幼兒眼花繚亂而產(chǎn)生視覺疲勞。</b></span></div><div><font color="#010101"><b>6.幼兒的座位沒調(diào)整好，空間小，不利于幼兒的自由表現(xiàn)。</b></font></div><div><font color="#010101"><b>7.整個(gè)活動(dòng)上的有些緊促，老師應(yīng)和幼兒多加強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與節(jié)奏的匹配。 </b></font></div> <b> 最后，園長(zhǎng)對(duì)各位的研討進(jìn)行總結(jié)與梳理歸納。</b><div><b> 通過這一次的觀摩與研討，為各位老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和搭建共同交流的平臺(tái)，提高老師們相互學(xué)習(xí)的積極性，大家集思廣益，相互研討，學(xué)習(xí)精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。</b></div><div><b> 愿每一個(gè)老師學(xué)有所思，學(xué)有所獲，一步一個(gè)腳印??的成長(zhǎng)！</b></div>