<h3><b> 主編輯：李志紅、蒲 俊、毛麗麗 </b></h3><h3><b> 責(zé) 編：唐美蓉、蔣序卿、徐冬冬 </b></h3><h3><b> 成 員：秦瑞鄉(xiāng)、補(bǔ)海濤 </b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">荷風(fēng)頌雅</b></h1> <h3><b> 每一項(xiàng)事業(yè)都在改革與創(chuàng)新中前行，對(duì)于教育，也是一門終身的話題。在不斷的摸索和嘗試下，一種新的教學(xué)方式出現(xiàn)在我們語(yǔ)文人的視野中，那就是——群文閱讀。所謂群文閱讀教學(xué)，就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。群文閱讀教學(xué)既是對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的突破，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的創(chuàng)新。</b></h3> <h3><b> 忙忙碌碌，擋不住探索前行的步伐。這次"群文閱讀"活動(dòng)的開始緣起于懷化市教研員唐美蓉老師來(lái)我校的一次專題講座。隨后省里的送教送研給我們送來(lái)了瀏陽(yáng)學(xué)校一堂堂精彩的群文閱讀課。</b></h3><h3><b> 縣教研室李志紅老師親睞于它的新穎、獨(dú)特，便立即決定將這悄然興起的群文閱讀教學(xué)新理念引入芷江縣教育洪流之中。為了有新的開拓，李老師將試點(diǎn)學(xué)校放在擁有200年深厚文化底蘊(yùn)的百年名校——荷花池小學(xué)。</b></h3> <h3><b> 去年寒假臨近，學(xué)生都已期末考試散學(xué)回家。但寒冬抵擋不住老師們積極進(jìn)取的步伐。在教研室李志紅老師的牽引下，我們請(qǐng)來(lái)了懷化市語(yǔ)文教研員唐</b><b>美蓉老師做有關(guān)于群文閱讀的專題講座，為一線的老師們傳經(jīng)送寶。</b></h3> <h3><b> 6月13日，在芷江縣教研室李志紅老師的引領(lǐng)下，"群文閱讀"——這種悄然興起的閱讀教學(xué)的思想和實(shí)踐，在文化底蘊(yùn)深厚的荷花池小學(xué)蔓延開來(lái)。</b></h3> <h3><b> 專家老師樹人教育研究院老師為初涉群文閱讀的老師們撥開迷霧。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">荷韻悠悠</b></h1> <h3><b> 雷厲風(fēng)行，凡事盡心盡力、力求完美的縣教研室李志紅老師第一時(shí)間為群文閱讀的推廣做出有力建議。強(qiáng)調(diào)全體語(yǔ)文老師集體參與式教研的意義所在。</b></h3> <h3><b> 校長(zhǎng)徐冬冬第一時(shí)間做出積極響應(yīng)，并大力支持。立刻召開教師會(huì)議，號(hào)召全體語(yǔ)文老師投入到群文閱讀課籌備中。</b></h3> <h3><b> 隨后，全體語(yǔ)文老師出謀劃策、群策群力，基于參與式教研的最初目的，每個(gè)老師積極參與其中、樂(lè)在其中，并進(jìn)行了合理分工。整合為四個(gè)部分：說(shuō)課、上課、評(píng)課、分享。期間，教研室李志紅老師親臨課堂，嚴(yán)格把關(guān)。</b></h3> <h3><b> 緊接著，將理論投入實(shí)踐，資歷深厚的老師們傾聽后提想法、提建議，年輕教師們學(xué)方法、踐行動(dòng)。</b></h3> <h3><b> 終于，經(jīng)過(guò)反復(fù)磨課，確定議題、推翻議題、再次確定議題一翻翻磨練，歷時(shí)八個(gè)多月的群文閱讀課堂終于揭開面紗，開始吐露她的芬芳。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">小荷初綻</b></h1> <h3><b> 陽(yáng)光和煦，荷花池小學(xué)靜待嘉賓來(lái)臨。</b></h3> <h3><b> 荷花池小學(xué)校園里的學(xué)生群文閱讀分享，經(jīng)過(guò)的老師們不禁駐足欣賞。</b></h3> <h3><b> 一切準(zhǔn)備就緒，教研室主任蔣序卿、縣教研室李志紅、楊荷仙、荷花池校長(zhǎng)徐冬冬嘉賓席就坐，為活動(dòng)致辭。</b></h3> <h3><b> 此次活動(dòng)，還有幸請(qǐng)到了懷化市小學(xué)語(yǔ)文教研員唐美蓉老師，她為老師們投來(lái)了贊許和欣賞的目光。</b></h3> <h3><b> 一場(chǎng)以"參與式教研，共享群文閱讀，提升核心素養(yǎng)"為主題的群文閱讀展示課在荷花池小學(xué)初次綻放。</b></h3> <h3><b> 主持人們也整裝待發(fā)。主持風(fēng)格多變的胡蝶老師，氣場(chǎng)滿滿。</b></h3> <h3><b> 初出茅廬，卻不失書香氣息的肖敏芝老師。</b></h3> <h3><b> 沉穩(wěn)冷靜、大方得體的譚婷老師。</b></h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">二年級(jí)組——《猜猜它是誰(shuí)》</b></h1> <h3> 楊英老師，英姿颯爽、毫不怯場(chǎng)。為隨后的課堂進(jìn)行精彩的說(shuō)課。</h3> <h3> 負(fù)責(zé)上課的張燕老師，年紀(jì)雖輕，卻沉穩(wěn)干練，一堂以猜謎語(yǔ)為議題的《猜猜它是誰(shuí)》生動(dòng)有趣，深深吸引著孩子們。</h3> <h3> 二年級(jí)組長(zhǎng)王磊老師評(píng)課，言簡(jiǎn)意賅，直點(diǎn)要害。</h3> <h3> 毛麗麗老師分享細(xì)節(jié)，其得體的表現(xiàn)、極佳的文采，以及PPT獨(dú)到的創(chuàng)意，讓在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們無(wú)不為之動(dòng)容，流下淚痕。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b>三年級(jí)組——《省略號(hào)的奧秘》</b></span></h1> <h3> 心直口快，辦事利索、敢于承擔(dān)的楊戩老師在說(shuō)課。</h3> <h3> 青春靚麗，果斷干練的蒲俊老師，一堂結(jié)構(gòu)緊湊、富有趣味的《省略號(hào)的奧秘》，帶領(lǐng)孩子們探索省略號(hào)的奧秘。單調(diào)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在她的引導(dǎo)下也變得多彩起來(lái)。</h3> <h3> 三年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)語(yǔ)言樸實(shí)、直擊重點(diǎn)的黃玉姣老師為課堂做出點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 聲情并茂的陳麗老師為大家講述三年級(jí)組備課、磨課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，語(yǔ)言樸實(shí)卻不乏深情流露如流水娓娓道來(lái)……</h3> <h3><b> 期間，二年級(jí)學(xué)生劉炬杰為老師們帶來(lái)一場(chǎng)精彩動(dòng)人的的故事——《偉大的蜜蜂媽媽》，小小年紀(jì)毫不怯場(chǎng)。講得真是聲情并茂，很難想象一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生能有如此水平。情到深處，觀眾有人不覺涕淚成行……可見荷小孩子們深厚的閱讀功底。</b></h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">四年級(jí)組——《不一樣的狐貍》</b></h1> <h3> 沉穩(wěn)內(nèi)斂的楊濱江老師進(jìn)行說(shuō)課，《不一樣的狐貍》經(jīng)過(guò)她的講述，頓時(shí)令人對(duì)接下來(lái)的課堂充滿期待。</h3> <h3> 親切備至的潘念老師，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)不一樣的狐貍，如同認(rèn)識(shí)不一樣的人。臺(tái)下老師們也不禁感嘆，這奇思妙想的課堂詮釋了狐貍的多面性，更是引領(lǐng)學(xué)生多方面的觀察事物，實(shí)在是妙！</h3> <h3> 美麗大方的譚麗霞老師，溫婉的笑容，自然親切的評(píng)課不免令人為之動(dòng)容。</h3> <h3> 熱情活潑的滕海蘭老師，她分享四年級(jí)選材定主題的故事，并以細(xì)致入微的觀察力，用心描述每一位老師的特點(diǎn)，從中讓人看到了豐富多彩的荷花池。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b>四年級(jí)組——《最后一句詩(shī)》</b></span></h1> <h3> 言辭犀利、直擊重點(diǎn)的黃前程老師可謂精彩絕倫，博得臺(tái)下掌聲陣陣。</h3> <h3> 詩(shī)與散文俱佳的張恒老師，顧盼神飛的表情，詩(shī)情畫意的表達(dá)，讓人聽了就是一種美的享受。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了什么叫最后一句詩(shī)，以及它的重要性。更值得一提的是她宛轉(zhuǎn)自然的過(guò)渡，不僅穩(wěn)定了人心，更是令精彩得以完美延續(xù)。</h3> <h3> 經(jīng)驗(yàn)豐富卻很謙虛的楊芷燕老師評(píng)課，她送出的所有溢彩流光之詞，她自己大都具備，優(yōu)秀不需言說(shuō)。</h3> <h3><b> 隨后，三年級(jí)的孩子們帶來(lái)精彩的詩(shī)詞朗誦——《荷花言志 古韻揚(yáng)情》孩子們精彩的伴樂(lè)朗誦，完美的呈現(xiàn)了荷小孩子們的動(dòng)人風(fēng)采。</b></h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">六年級(jí)組——《小小說(shuō)閱讀——人物關(guān)系故事情節(jié)圖》</b></h1> <h3> 教學(xué)手法多樣、溫柔大方的鄧芳老師說(shuō)課，小小說(shuō)在她的講述下變得神秘起來(lái)，令人期待滿滿。</h3> <h3> 低調(diào)樸實(shí)的楊小紅老師帶領(lǐng)六年級(jí)的孩子們一步步揭開小小說(shuō)的神秘面紗，用奇妙的畫筆描繪出不同的人物關(guān)系情節(jié)圖，可謂一絕。</h3> <h3> 語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)、字字珠璣的朱迎賓老師為課堂做出精彩點(diǎn)評(píng)，獲得掌聲陣陣。</h3> <h3> 秀外慧中的張香珍老師，一身旗袍裝扮恰到好處凸顯溫婉的氣質(zhì)，她的分享如同一陣清風(fēng)，淡雅清新，令人眼前一亮。</h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">五年級(jí)組——《依依不舍離別情》</b></h1> <h3> 教學(xué)水平高的黃前程老師本次承擔(dān)兩個(gè)不同課程的說(shuō)課和評(píng)課，可謂率先垂范。</h3> <h3> 溫婉如玉的陳善玉老師，不僅文學(xué)底蘊(yùn)深厚，而且教法細(xì)膩，能成其弟子，可謂受益終生。學(xué)生在她的巧妙引導(dǎo)下，深深體會(huì)了古代交通不便，不一樣的離別，一樣的深情。</h3> <h3> 毛高淋老師評(píng)課，言簡(jiǎn)意賅、大氣沉穩(wěn)是她最好的寫照，句句實(shí)在，條條有理。</h3> <h3> 做人低調(diào)的譚禮細(xì)老師分享五年級(jí)群文閱讀那些事，渾厚的男中音，詼諧的表達(dá)，讓場(chǎng)下的老師們大聲稱贊！</h3> <h3><b> 荷花池小學(xué)的孩子們不僅有令人稱贊的閱讀功底，演起課本劇來(lái)更是繪聲繪色！</b></h3> <h3><b> 課本劇《雞毛信》海娃倒下那一瞬間，現(xiàn)場(chǎng)老師們不禁紛紛落淚。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">映日荷花</b></h1> <h3><b> 六堂精彩絕倫的群文閱讀課堂博得陣陣掌聲，懷化市小語(yǔ)教研員唐美蓉老師也不禁大呼驚喜和精彩！并對(duì)六堂課逐一進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，成功的課堂及全體語(yǔ)文老師們團(tuán)結(jié)一心的成果更是令她不禁感嘆如此有凝聚力的集體滿滿都是幸福感。</b></h3> <h3><b> 縣教研室李志紅老師也對(duì)本次活動(dòng)的圓滿結(jié)束給予了深深的肯定，并再次肯定了最初引進(jìn)群文閱讀的目的。</b><b>而本次群文閱讀教學(xué)活動(dòng)，則是對(duì)此理念的最好詮釋。同時(shí)，李志紅老師也對(duì)荷花池小學(xué)未來(lái)的教育教學(xué)給予了殷切期望，更對(duì)未來(lái)芷江縣群文閱讀課堂的開展充滿希望。最后，李志紅老師不禁激動(dòng)的高呼："向習(xí)近平總書記看齊，擼起袖子加油干！"</b></h3> <h3><b> 縣教研室主任蔣序卿老師用幽默風(fēng)趣又不失親和力的風(fēng)格對(duì)荷花池小學(xué)群文閱讀課堂進(jìn)行了肯定，更是對(duì)未來(lái)的群文閱讀教育的全面開展給予了殷切的期望和深深的祝福。</b></h3> <h3><b> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。此次活動(dòng)取得如此成功，得益于專家老師們的大力支持和團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一心的凝聚力。孩子們?cè)谌何拈喿x的課堂里感受不一樣的閱讀樂(lè)趣，收獲更多的閱讀知識(shí)。而這正是群文閱讀的精髓所在，更是教研室李志紅老師引進(jìn)群文閱讀的最初目的。群文閱讀的芬芳剛剛綻放，未來(lái)的鮮活爛漫值得期待，相信在未來(lái)的日子里，一切都會(huì)更精彩，更會(huì)讓芷江的教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階。</b></h3>