《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)實(shí)錄

吾家閨秀

<h3>時(shí)間:2017-10-24下午</h3><h3>地點(diǎn):浙江省桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)</h3><h3>執(zhí)教者:樊北溟老師</h3><h3>廣東省深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，熱愛教育，鐘情文字，流連于課堂的每一片風(fēng)景。</h3> <h3>今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的文言文，同學(xué)們讀兩遍課文題目。</h3> <h3>【導(dǎo)入】</h3><h3>從一則皇帝的朋友圈說起。皇帝征戰(zhàn)的故事，皇上稱贊周將軍。</h3><h3><font color="#167efb">我的評(píng)課:此處緊扣時(shí)代脈博，吸引眼球。</font></h3> <h3>【環(huán)節(jié)一】讀文章。</h3><h3>1、學(xué)生自讀課文，討論，對(duì)照書下注釋，疏通生字詞。</h3><h3>師:a、本文選自哪里？(生:史記)。b、兩千多年前的事，讀得懂嗎？你認(rèn)為哪個(gè)字是特別重要的，要注意。師生歸納:棘、胄的讀音，之，使，耳，耶的釋義。</h3><h3>2、學(xué)生述說故事(3名學(xué)生)。</h3><h3>3、學(xué)生齊讀全文。</h3><h3>4、教師正音，“將”的讀音。</h3> <h3>【環(huán)節(jié)二】品語(yǔ)氣。</h3><h3>師生合作，在括號(hào)內(nèi)為演員設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和神態(tài)，完成劇本的創(chuàng)作并表演。</h3><h3>師:1、本文的特點(diǎn)？(生……)寫到了人物寫到了語(yǔ)言對(duì)話。</h3><h3>2、老師剛上課時(shí)就說了這是一篇有趣的文言文，好玩有趣在于人物的對(duì)話。</h3><h3>3、同學(xué)們分角色，模仿人物語(yǔ)氣讀作品。</h3> <h3>分角色模仿人物語(yǔ)氣讀作品。</h3><h3>1、學(xué)生讀。</h3><h3>2、教師點(diǎn)評(píng)。</h3><h3>3、學(xué)生復(fù)讀、再讀。</h3><h3>4、學(xué)生互評(píng)。</h3><h3>5、全班齊讀。</h3> <h3>第一場(chǎng):讀出天子先驅(qū)驕橫的語(yǔ)氣。士吏鎮(zhèn)定語(yǔ)氣。使者傲慢語(yǔ)氣。</h3><h3>第二場(chǎng)讀出士吏從容語(yǔ)氣。周亞夫不卑不亢的語(yǔ)氣。</h3><h3>第三場(chǎng)讀出漢文帝感嘆語(yǔ)氣。</h3> <h3>【環(huán)節(jié)三】悟形象、品寫法。</h3><h3>文中的主人公是誰(shuí)？可文中開頭并沒有寫周亞夫，正如朝庭上皇帝不出現(xiàn)，可處處是皇帝的影子。司馬遷開創(chuàng)了影子寫法。請(qǐng)找出文中為周亞夫代言的人物。</h3> <h3>學(xué)生回答，教師口頭歸納周亞夫形象。明確任務(wù)，完成表格，用原文寫出來，繼續(xù)悟人物形象。此時(shí)，教師讓1名學(xué)生上黑板板書皇帝的遭遇，不得，迎、入、馳、拜。</h3><h3><font color="#167efb">我的評(píng)課:此處教師以學(xué)生的板書為</font><font color="#167efb">線索，幫助學(xué)生完成表格，此處注重了課堂生成。</font></h3> <h3><font color="#167efb">我的評(píng)價(jià):課件精美生動(dòng)。</font></h3> <h3>【環(huán)節(jié)四】課堂小結(jié)。探討:周亞夫?qū)④姷目少F之處。</h3> <h3>師:記得上課開頭看到的朋友圈嗎？為周亞夫?qū)懮系哪阍u(píng)價(jià)，現(xiàn)代文或文言文均可。</h3><h3><font color="#ed2308">我的評(píng)課:此處小結(jié)了周亞夫?qū)④姷钠返?，完成了悟形象這一環(huán)節(jié)，又呼應(yīng)開頭，使課堂渾然一體。</font></h3> <h3>【環(huán)節(jié)五】拓展延伸:討論，剛直不阿的品德在今天的現(xiàn)實(shí)意義。</h3><h3><font color="#167efb">我的評(píng)課:此處注重了古文教學(xué)應(yīng)彰顯傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，傳遞了正能量。</font></h3> <h3>瀟灑地?fù)]揮手，精彩的課堂結(jié)束了。</h3> <h3><font color="#ed2308">吉林省教育學(xué)院教授、高中語(yǔ)文教研員張玉新博士評(píng)課:</font></h3><h3>1、重視了朗讀，師讀，生讀，范讀，指導(dǎo)讀……體現(xiàn)了文言文以讀代講的特點(diǎn)。</h3><h3>2、關(guān)注了課堂教學(xué)，關(guān)注了回到文本，注重了課堂生成。</h3><h3>3、此課用劇本來表現(xiàn)，形式新穎。課上有休止符，有停頓，有無聲勝有聲的感覺。</h3>