??在合適的時間做適合的事。

??家庭教育三分教，七分等。

簡明扼要，總結(jié)到位，教育思想端正，教育心態(tài)積極??

任何事情都有雙面性。 就像您說的焦慮，雖然極有可能會催化教育以至于出現(xiàn)揠苗助長的現(xiàn)象，但側(cè)面反映出家長至少對孩子教育問題是關(guān)注的、重視的。 對于家長身份，想對您說：專注力，這個點是我們?nèi)粘＝萄泻徒裉斓挠仔°暯咏萄薪?jīng)常討論的熱點。后期老師對針對幼小銜接這個主題和家長進行深入溝通和探討。在幼小銜接背景下幫助家長正確樹立科學教育理念和調(diào)整心態(tài)的同時，會為大家提供直觀的具體實施策略。 對于從事教育行業(yè)身份，想對您說：可能我們所面對的孩子年齡特點不一樣，但沒關(guān)系。信息技術(shù)和學科之間可以融合，學科和學科之間可以融合，那么教育和教育之間也可以融合。關(guān)于孩子一年級會出現(xiàn)的一系列問題，我們都有預知預設(shè)，這也就是我們強調(diào)幼小銜接重要性的原因。 幼兒教育無外乎學校、家庭、社會、生活。所以影響專注力的因素有很多。 不管是出于哪種身份，老師能做的就是盡最大努力用最合適的方法在學校期間去培養(yǎng)其專注力。但是家長家庭教育也是至關(guān)重要的。5+2＝0的說法都說爛了但還是要說。學校和家長，園所和家庭缺一不可。雙向合力才會出真知，相互銜接才會出效果。一味地找理由找借口推脫才是孩子成長路上最大的絆腳石。相信您也深有體會??

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園的主要任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。對于幼兒來說，一日生活皆教育。游戲、環(huán)境及集體教學雖然概念不同、形式不同但目的相同。就像您和我們老師一樣，身份角色不同但我們的出發(fā)點及落腳點是相同的??