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加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好育人氛圍,辦有活力的鄉(xiāng)村教育——西屯新民小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好育人氛圍,辦有活力的鄉(xiāng)村教育——西屯新民小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好育人氛圍,辦有活力的鄉(xiāng)村教育——西屯新民小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好育人氛圍,辦有活力的鄉(xiāng)村教育——西屯新民小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好育人氛圍,辦有活力的鄉(xiāng)村教育——西屯新民小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好育人氛圍,辦有活力的鄉(xiāng)村教育——西屯新民小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好育人氛圍,辦有活力的鄉(xiāng)村教育——西屯新民小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造良好育人氛圍,辦有活力的鄉(xiāng)村教育——西屯新民小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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良好的校園文化氛圍,能將學(xué)生溶于良好的人文和學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。新民小學(xué)從校門的重建,校標(biāo)的懸掛,校墻的繪字以及明確自己的辦學(xué)
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新民小學(xué)扎實(shí)開展義務(wù)教育階段適齡兒童入學(xué)摸底排查工作
近日,西屯學(xué)區(qū)利用學(xué)生居家、人員流動(dòng)較少的有利時(shí)機(jī),組織教師開展了義務(wù)教育階段適齡兒童入學(xué)摸底排查工作,對學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)
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