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《小語教學(xué)專題案例透析》閱讀教學(xué)1
葉圣陶先生在20世紀(jì)60年代明確指出，“課文只是例子”，語文課應(yīng)該用課文指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀學(xué)習(xí)寫作。教學(xué)案例：于永正《高爾基和
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《小語教學(xué)專題案例透析》閱讀教學(xué)1
葉圣陶先生在20世紀(jì)60年代明確指出，“課文只是例子”，語文課應(yīng)該用課文指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀學(xué)習(xí)寫作。教學(xué)案例：于永正《高爾基和
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開發(fā)區(qū)第三小學(xué)綜合實踐教研組——揚帆起航
沒有任何的心理準(zhǔn)備，我們成為開三第一批吃螃蟹的人。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，委以重任，將學(xué)校綜合實踐課程的
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一年一度的軍訓(xùn)
我為了提高下班級學(xué)習(xí)及生活的狀態(tài)，積極投入到這次軍訓(xùn)即隊列隊形比賽的準(zhǔn)備中。體育課上，我跟隨學(xué)生一起上體育課?？粗鴮W(xué)生一
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學(xué)思悟踐，知行合一----明集鎮(zhèn)第四小學(xué)研學(xué)曲阜在路上
五月，如一首激昂雄壯的歌，蕩滌著人們的心靈，催人奮發(fā)；五月，似一泓甘甜的清泉，滋潤著人們久枯的心田，另人倍感舒爽。五月的
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