至為可貴的是，在呈現(xiàn)于眼前的這些作品中，我們不僅僅看到了“應(yīng)物象形”，而且看到了“氣韻”、“骨法”、“經(jīng)營”、“隨類賦彩”，以及“傳移摹寫”之所得；“六法”融合，成為有機(jī)的藝術(shù)整體。這是畫家眼中之景，更是心中之景。對(duì)比現(xiàn)今畫界狀況，相信觀賞者定能從中得到感悟，獲得啟迪！ 2021年9月3日寫 （本文原系作者為“姜文治寫生畫展”所寫的前言）

前言 穆鐵健 大家將要看到的，是一位耄耋畫家的作品。 如果我們考察探究這些前輩畫家的身心歷程，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們共有一個(gè)鮮明特點(diǎn)：一方面，精神譜系中浸潤著民族繪畫理論與技法的營養(yǎng)；另一方面，又受到文藝復(fù)興以來發(fā)育成熟的學(xué)院教育體系影響。因此，他們的藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于中國傳統(tǒng)繪畫而言有推陳出新之舉；對(duì)于中外文化發(fā)展而言具有貫通融匯之功。 做為這一代畫家中的一員，姜文治老師以美術(shù)教育為職業(yè)。水墨丹青、素描色彩、中外畫理畫論，以及美術(shù)作品賞析，都是他的講授內(nèi)容。教學(xué)相長，不薄今人愛古人，形成了兼容并包、博取眾長的學(xué)養(yǎng)品格；中國繪畫發(fā)展到宋代，極盛一時(shí)，士氣逸格被列為品第之首。其聲譽(yù)之所以能掩蓋畫工的地位，皆因“文人畫”的天趣神氣、托興自況更能體現(xiàn)中華文化的精微廣大。姜文治老師喜讀書，尊崇格物致知，對(duì)于詩文、書法、治印、戲曲，乃至于所謂“長物”都有著濃厚的興趣。這一切作用于繪畫，形成了氣清意雅、文畫相發(fā)的繪畫特色。 本次展覽，以風(fēng)景寫生為主。在沒有計(jì)算機(jī)、沒有互聯(lián)網(wǎng)、沒有手機(jī)，而照相機(jī)還是奢侈品的時(shí)代，對(duì)物寫生是前輩畫家安身立命的基本技能。借用謝赫“六法”之說，屬于“應(yīng)物象形是也”。

強(qiáng)其骨，暢其韻，煥其采！

南社大事，功德無量??

方寸之間乾坤大，筆簡(jiǎn)而意賅足見先生之涵養(yǎng)。雖久未謀面，但顯先生習(xí)書作畫之精氣神足耳！

末三幅是轉(zhuǎn)載的姜老的。

謝謝老師！

博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

章丘雙語為在校師生搭建了當(dāng)前社會(huì)無法提供的發(fā)展平臺(tái)，應(yīng)大展宏圖，服務(wù)國人。

學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，方向明確，傳授全面，業(yè)績喜人，育子首選！