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【優(yōu)秀作文選登】《這下可把我樂“壞”了》《愧疚》
作者：織篢鎮(zhèn)中心小學六（9）班陶秋瑜，“全班最高分100分—陶秋瑜！”我低著的頭一下子提了起來。就老師的這么一句話，我仿佛感
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【優(yōu)秀作文選登】《這下可把我樂“壞”了》《愧疚》
作者：織篢鎮(zhèn)中心小學六（9）班陶秋瑜，“全班最高分100分—陶秋瑜！”我低著的頭一下子提了起來。就老師的這么一句話，我仿佛感
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【優(yōu)秀作文選登】《這下可把我樂“壞”了》《愧疚》
作者：織篢鎮(zhèn)中心小學六（9）班陶秋瑜，“全班最高分100分—陶秋瑜！”我低著的頭一下子提了起來。就老師的這么一句話，我仿佛感
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千人共讀經(jīng)典，學以修身，實現(xiàn)完美人生——陽西縣織篢鎮(zhèn)中心小學
共讀《大學》，學以修身，不斷提升自我。學校舉辦六年級學生共讀經(jīng)典《大學》第一章。師生共讀《大學》第一章，《大學》是給人生
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詩歌誦讀:寫給抗擊新冠肺炎疫情的春天
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭讓2022年的春天有些傷感、有些安靜、也異常溫暖?！皯?zhàn)場”之上，無數(shù)可敬的人用愛守護著疫區(qū)，“戰(zhàn)場”之外，
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莫負春光好，教研正當時——記織篢鎮(zhèn)中心小學教學研討活動
課堂是“雙減”的主陣地，高效的課堂有利于提質(zhì)減負，落實“雙減”政策。又是一年春來到，鶯歌燕舞花枝俏。為推動教師專業(yè)化發(fā)展
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莫負春光好，教研正當時——記織篢鎮(zhèn)中心小學教學研討活動
課堂是“雙減”的主陣地，高效的課堂有利于提質(zhì)減負，落實“雙減”政策。又是一年春來到，鶯歌燕舞花枝俏。為推動教師專業(yè)化發(fā)展
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莫負春光好，教研正當時——記織篢鎮(zhèn)中心小學教學研討活動
課堂是“雙減”的主陣地，高效的課堂有利于提質(zhì)減負，落實“雙減”政策。又是一年春來到，鶯歌燕舞花枝俏。為推動教師專業(yè)化發(fā)展
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莫負春光好，教研正當時——記織篢鎮(zhèn)中心小學教學研討活動
課堂是“雙減”的主陣地，高效的課堂有利于提質(zhì)減負，落實“雙減”政策。又是一年春來到，鶯歌燕舞花枝俏。為推動教師專業(yè)化發(fā)展
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