更快，更穩(wěn)，更強(qiáng)，小將們沖鴨??????

我和悟空品美食時(shí)，可以把悟空吃東西的“猴樣”描寫(xiě)一翻——只見(jiàn)那悟空將杯中可樂(lè)豪爽地一飲而盡，齜牙咧嘴點(diǎn)點(diǎn)頭，邊打著飽嗝邊嘖嘖稱贊：“呀呀呀，這人間的吃食兒可比俺老孫花果山里的山珍和九天老兒那瑤池里的蟠桃瓊釀不知美味多少～～”

A+??????

一批批學(xué)子的脫穎而出，印證了您多年教育教學(xué)的碩果；風(fēng)雨操場(chǎng)展示欄里那娟秀的書(shū)法作品，彰顯了您的幽默與才學(xué)；精心細(xì)致的班級(jí)管理，成就了我們這個(gè)富有凝聚力的集體！您是我成長(zhǎng)道路的的指引者！這個(gè)美好的節(jié)日，深深祝福您，我敬愛(ài)的王梅英老師！ 六（3）班 許洛塵

我是六（3）班許洛塵，我想給大家推薦日本療愈系作家小川系的作品《閃閃發(fā)光的人生》，作品亦如書(shū)封面一樣清新自然。這部作品是作者的前作《山茶文具店》的續(xù)篇，雖是續(xù)篇但并不影響本書(shū)的獨(dú)立性。全書(shū)總共分為四部分: 艾草團(tuán)子、意式冰淇淋、珠芽飯、蜂斗菜味噌湯，都是以美食命名，如同《小森林》或是《深夜食堂》那樣都用美食為每一件事命名。作者用細(xì)膩的文筆描述了鳩子與守景父女組成新的家庭后的生活日常，其中也穿插描寫(xiě)了鳩子怎樣為委托人代筆。一個(gè)個(gè)瑣碎而平淡的生活場(chǎng)景組成了整本書(shū)，一頁(yè)頁(yè)讀下來(lái)不會(huì)覺(jué)得厭煩。人生旅途中也會(huì)有被陰暗籠罩的時(shí)刻，只要閉上眼睛心中默念“閃閃發(fā)光，閃閃發(fā)光”，心靈的晦暗處就會(huì)出現(xiàn)星星，照亮四周。

我是天桃校區(qū)六（3）班許洛塵，給高年級(jí)同學(xué)們推薦一本《霧都孤兒》。這本書(shū)是狄更斯的第二部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是他創(chuàng)作初期的優(yōu)秀作品之一。這部小說(shuō)向我們展示了主角小奧利弗?特威斯特這樣一個(gè)處在充滿貧困與犯罪的世界里的孤兒，如何受到隱藏在倫敦狹小、骯臟的偏僻街道里的恐怖與暴力的摧殘，又如何得到一些好心人如春天般的溫暖關(guān)懷。此間出現(xiàn)的種種人物，無(wú)不代表著一種深刻的人性。善之花與惡之花同時(shí)綻放，使我們讀者在嗟吁不已的同時(shí)，投入到無(wú)窮的人生思考中。

我是天桃校區(qū)六（3）班許洛塵，今天，我們緬懷逝者，致敬英雄——我們不會(huì)忘記每一個(gè)因疫情逝去的人，我們會(huì)時(shí)刻銘刻疫情留下的痛與思，我們不會(huì)忘記，這個(gè)寒冬，用生命和誓言替我們負(fù)重前行的白衣天使，他們將我們送上春天的列車(chē)，自己卻長(zhǎng)眠于2020年的寒冬，愿英雄們一路走好！愿祖國(guó)昌盛，疫情快快結(jié)束！

讀書(shū)之所以是一種樂(lè)趣，并不在于作者告訴你什么，而是因?yàn)樽x書(shū)使你積極思考。在作者的書(shū)里，你的想想在書(shū)里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細(xì)這樣一來(lái)你不僅從書(shū)中了解世界，體驗(yàn)作者的生活，你也會(huì)重新認(rèn)識(shí)你自己。但是，只有誠(chéng)信讀書(shū)，讀書(shū)才能成為一種樂(lè)趣。假如你因閱讀而變得高尚、聰明、善良、文雅，讀書(shū)就不再是一種負(fù)擔(dān)! 洛塵

三班娃棒棒噠??????