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高中英語閱讀教學(xué)讀后活動之學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽
為了培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，我校高二英語組開展了學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動——“我的作業(yè)，我設(shè)計(jì)”。作業(yè)設(shè)
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【原創(chuàng)教學(xué)案例】樹教育教學(xué)之信心 創(chuàng)線上課堂之精彩 感悟不一樣的教學(xué)－The Attributive Clause教學(xué)案例
－The Attributive Clause教學(xué)案例，一、【案例背景分析】：2020年的寒假我們過得很不一樣，不光是生活、工作方面，就連正常的中
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高中英語閱讀教學(xué)讀后活動之思維導(dǎo)圖創(chuàng)意設(shè)計(jì)（一）
主題內(nèi)容：必修三 Unit1 Festivals around the world，作者：高一十班劉雨珊，2號作品，主題內(nèi)容：必修三 Unit1 Festivals aroun
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信息技術(shù)背景下高中英語閱讀教學(xué)讀后活動之書法手抄報(bào)
高一學(xué)生的書法手抄報(bào)已經(jīng)陸續(xù)完成啦，快來找出你們心目中的書寫達(dá)人吧！1號作品，作者：高一（2）班柴明，2號作品，作者：高一（
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更新理念 學(xué)無止境——深圳龍崗研修體會寶雞市學(xué)科帶頭人第三組總結(jié)
1，跟張劼老師學(xué)博覽群書悅讀涵養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張老師年的平均閱讀量為76本，講課引經(jīng)據(jù)典信手拈來。系統(tǒng)而深刻的閱讀，既提升自身
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