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未來(lái),從筑造美境開(kāi)始
江南美景多婉約,西湖嫦娥亦嬌羞。拂水柔條伴閃爍,顫魂清歌不思?xì)w。美境與教育是相關(guān)聯(lián)的,美景對(duì)教育是具有點(diǎn)化和滋養(yǎng)作用的。
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大約在冬季之想你了,我就去找你
“多日不見(jiàn)”——我發(fā)出這樣的感嘆是在這個(gè)初冬有陽(yáng)光的午后。還是老三樣:一杯飄雪,一張?zhí)僖?,一份《南方周末》的?bào)紙。不見(jiàn)你
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你在他鄉(xiāng)還好嗎?
時(shí)光似箭飛逝!花季少女的你已為人妻人母,遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。你在他鄉(xiāng)還好嗎?曾經(jīng)的你我同窗數(shù)載,在透著陽(yáng)光的樹(shù)林中,伴隨著你輕輕地
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