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課題為介,努力隨之,協(xié)作提升
有人說“每一個(gè)課題的勝利完成都會(huì)使一批教師得到成長(zhǎng)?!鄙钜詾槿?。因?yàn)橥瑫r(shí)立項(xiàng)的縣、市級(jí)課題重名,必須更改縣級(jí)課題名稱,在
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簡(jiǎn)約的課堂 主宰的成長(zhǎng)
“雨后輕寒猶未放,冬至許小研路歡?!?019年12月19日,南陵縣語文教研基地活動(dòng)如約而至許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)。全鎮(zhèn)的語文教師及縣學(xué)科
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初心不改,我們一起守望麥田
每每遇到張校長(zhǎng),他都會(huì)戲稱我為“麥田里的守望者”,(因我曾以此為題作過一次師德報(bào)告)我亦總是報(bào)以淡淡的微笑。然內(nèi)心總劃過一
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