我讀書 我快樂——警予學校英語組開展“我的主題，我的讀書感悟”交流活動

葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室，萬物皆書卷。作為一名教師，我們應該博覽群書，讀自然萬物，感社會人情，努力使自己成為一名有愛

457   10   3

不知道

科學育兒， 做孩子生命中的點燈人！

都說，好的人生就是每天進步一點點。為了更好地養(yǎng)育孩子，我堅持每天學習育兒知識，堅持書寫育兒日記。不管是作為一名教師還是一

892   14   1

夏文娟

【小小】作業(yè)的【有氧】設計

在日常教學中，我們應該銘記：授人以“魚”不如授人以“漁”。從起始年級開始，我們都應循序漸進地對學生進行學法指導，如比較，

630   15   15

夏文娟

【小小】作業(yè)的【有氧】設計

在日常教學中，我們應該銘記：授人以“魚”不如授人以“漁”。從起始年級開始，我們都應循序漸進地對學生進行學法指導，如比較，

630   15   15

夏文娟

【小小】作業(yè)的【有氧】設計

在日常教學中，我們應該銘記：授人以“魚”不如授人以“漁”。從起始年級開始，我們都應循序漸進地對學生進行學法指導，如比較，

630   15   15

夏文娟

【小小】作業(yè)的【有氧】設計

在日常教學中，我們應該銘記：授人以“魚”不如授人以“漁”。從起始年級開始，我們都應循序漸進地對學生進行學法指導，如比較，

630   15   15

夏文娟

【小小】作業(yè)的【有氧】設計

在日常教學中，我們應該銘記：授人以“魚”不如授人以“漁”。從起始年級開始，我們都應循序漸進地對學生進行學法指導，如比較，

630   15   15

夏文娟

【小小】作業(yè)的【有氧】設計

在日常教學中，我們應該銘記：授人以“魚”不如授人以“漁”。從起始年級開始，我們都應循序漸進地對學生進行學法指導，如比較，

630   15   15

夏文娟

【小小】作業(yè)的【有氧】設計

在日常教學中，我們應該銘記：授人以“魚”不如授人以“漁”。從起始年級開始，我們都應循序漸進地對學生進行學法指導，如比較，

630   15   15

夏文娟

活動喜相融 齊心話幸福 ——警予學校2017年秋季開學典禮暨教師節(jié)慶?；顒?/a>

13244   79   22

警予教育集團