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《父母教練課》吳承霖導(dǎo)師第三天學(xué)習(xí)筆記
多子女家庭的孩子，為了自己的“生存”，通常選擇以下四項(xiàng)之一，差異化、競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗、放棄，家族排序不同，導(dǎo)致孩子個(gè)性不同，老
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《父母教練課》吳承霖導(dǎo)師第二天學(xué)習(xí)筆記
負(fù)面的高情緒度（極度悲傷），生命力越低，0-3歲情緒度最高，每個(gè)人形成的印痕各不相同，展現(xiàn)出來的印痕各不相同，印痕有哪些：自
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《父母教練課》吳承霖導(dǎo)師第二天學(xué)習(xí)筆記
負(fù)面的高情緒度（極度悲傷），生命力越低，0-3歲情緒度最高，每個(gè)人形成的印痕各不相同，展現(xiàn)出來的印痕各不相同，印痕有哪些：自
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《父母教練課》吳承霖導(dǎo)師第二天學(xué)習(xí)筆記
負(fù)面的高情緒度（極度悲傷），生命力越低，0-3歲情緒度最高，每個(gè)人形成的印痕各不相同，展現(xiàn)出來的印痕各不相同，印痕有哪些：自
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《父母教練課》吳承霖導(dǎo)師第一天學(xué)習(xí)筆記
說話不代表溝通，溝通不一定說話，如果愛不增加，事情不會(huì)有任何改變，冰山：行為、應(yīng)對(duì)姿態(tài)、感受、感受的感受（比如生氣之后的
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生命與關(guān)系的見證——薩提亞個(gè)人成長工作坊第二天
今日記一事，明日悟一理，積久而成學(xué)。用生命去影響生命、創(chuàng)造人生的奇跡。今天2021.09.17是我早起學(xué)習(xí)打卡第1265天！今天從老師
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愛自然生命力 小銘爸爸
